北师大版 六年级下《大自然的秘密》教学设计
一、导入：
1、大自然包罗万象，探索其中的秘密一定其乐无穷。让我们走进大自然，解开它的秘密。（板书课题）看了课题你的头脑中浮现出什么问题？（大自然的秘密是什么）让我们随作家到厄瓜多尔的加拉帕戈斯群岛看看吧。（课件出示南太平洋加拉巴哥岛的图片）。
2、请根据课前搜集的资料简单说说你对加拉巴哥岛岛的了解。
3、你对南太平洋加拉巴哥岛上的鈥溣坠赈�澯辛四男┝私猓浚ㄏ嗷鍪荆禾窖舐坦晖计ü私獗尘白柿辖肭榫常し⒀难靶巳ぃ�
二、新授：
1、请你读读课文，想一想大自然的秘密是什么，如果你发现了，请举手示意我。
教读书方法：课文中有些地方，可以一带而过，有的地方要反复读，反复琢磨，可以将体会标注在书中相应的空白处。（海龟是有自己的生存办法的）
2、学生自主学习。
3、学生汇报学习所得：一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。（课件出示这句话）
4、引导学生体会：如果把探出换别的词，可以怎么说？ （伸、露）比较为什么此处用探？（探有试探、小心的意思。而伸和露则没有）
（相机出示一组幼龟、老鹰、海鸥、鲣鸟等图片。目的是让学生融入到课文所描绘的情境中去）
5、那只先出来的龟，原来是龟群的鈥溦觳毂�潱坏┯龅轿Ｏ眨慊岱祷毓瓿病！！！！Ｕ瓤趾蟮亟岚槎觥�
6、过渡：了解了大自然的秘密之后，我们搞清楚了这鈥溍孛茆�澗褪巧嬷溃惚茉帜训谋灸埽髡吆退耐榈笔敝勒獯笞匀坏拿孛苈穑看幽目闯隼吹模浚ㄒ佳鲂曰亩�3鈥�11自然段，自由发表自己的见解）
师：假如我就是那位向导，你们就是作者和他的同伴，大家愿意和我一起来再现一下当时的情景吗？（幼龟侦察图配乐，教师引导学生情境朗读）
海风轻拂的日子里，黄昏的沙滩上传来一点点细微的动静。在依然明媚的阳光中，可以清晰地看到一只小绿龟从巢中悄悄探出头来，四处张望，一边感受这个属于它们的新世界，一边似乎在侦察外面是否安全。正当它要迎向大海中那未知的生命旅程时，一只嘲鹰突然飞来，眼看一场灾难就要降临了鈥︹�Γǔ坝プ氖惩寂淅郑�
你们看到眼前的一幕，很紧张，其中一位焦急地对我说：鈥斺�斺�溎愕孟胂氚旆ò。♀�潱ㄕ叶嗝Ф粒刖常�
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从这一片呼喊声中我们感受到了作者他们那颗善良的心！
7、师：但是当时大家只知道什么？不知道什么？
只知道的内容：联系第2自然段：小龟轻、体型弱小，嘲鸫庞大，小龟会被嘲鸫吃掉；小龟的目的是离巢去大海，如果被伤害，目的就达不到了。
不知道的内容：向导的话的含义，所以不理解向导：不懂得自然界的规律。
8、向导在大家这一阵阵急切的呼喊声中，出于无奈，只好极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。讨论：向导这样做对吗？你对他有什么看法？（落实冬冬视角）
9、师过渡：是啊，小海龟们快回去呀，你们的侦察兵是我们把它送入大海的，这里太危险了，看呀，你们的天敌来了。读读这里的句子，应该怎么读。
（出示：我们原来干了一件愚不可及的蠢事。）
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10、这时，几十只幼龟成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中食。再读这句想象当时海滩上是怎样一种景象？（学生想象描绘后教师出示图片引起学生感官刺激）。
11、师：这种场面真是惨不忍睹啊，太残酷了，所以向导发出悲叹：鈥溔绻皇俏颐侨死啵庑┖９旮揪筒换崾艿缴撕Αｂ�潱ǹ渭鍪疽佳俅胃星槔识撂寤帷＃�
三、感悟
1、课文通过这件事想告诉我们一个什么道理呢？齐读第9自然段。
2、学生发表见解。（教学预设）
生1：本来小海龟有自己生存的本领，可人类偏偏要用自己所谓的聪明去干涉，结果好心办了坏事。
生2：人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。是说大自然中的动物都有其躲避灾难的本能，人类要遵守大自然的规律与动物们共同生存，不可人为地破坏改变环境，不要人为地干涉动物的行动。不要替动物安排什么。
3、那好，请大家动脑筋想一想，应该怎么说
投：人是万物之灵。如果______________，那么_______________。
四、拓展练习
1、师：从大家的发言可以看出，我们在作者讲述的这件事中也悟出了道理，得到了启迪，对鈥溩匀恢棱�澯辛烁畹睦斫狻＜偃缒闶窍虻迹偃缒闶撬嫘械耐椋偃缒闶切『９曛械囊辉保蛘吣憔褪且晃欢琳撸诰苏饧轮螅阆敫蠹宜档闶裁茨兀壳肽阋云渲械囊恢稚矸荩右桓鼋嵌龋炎约旱母形蛐聪吕窗伞＃ǹ渭鍪咎羁眨�
★一只死里逃生的幼龟悲愤地说道：鈥� ！（借幼龟之口谈认识鈥斺�斪鹬馗鲂曰逖椋�
★随行的同伴懊悔地说：鈥� ！鈥�
★向导 地说：鈥� 。鈥�
★我 地说：鈥� 。鈥�
2、为了保护加拉巴哥岛的幼龟，避免悲剧的再次发生，请你代岛上的生态环境保护部门拟一条鈥溌糜涡胫�潯＃ㄒ孕椿按芙幔⒋瓷柙擞糜镅缘那榫常�
五、教师小结
大自然是人类最好的老师，它给我们人类上过的课的确很多很多。它总是以其独有的方式使我们感受到它的奇妙与深刻。鈥準熘匀弧⒘私庾匀唬拍茏鹬刈匀烩�澣梦颐钦嬲赜氪笞匀缓托诚啻Γ�
板书：
大自然的秘密
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幼龟：鈥溦觳毂�� 生存之道
人：万物之灵 自作聪明
熟知自然 了解自然 尊重自然
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