小学一年级数学认识物体教案

　　教学内容

　　苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第26～27页的例题和鈥溝胂胱鲎鲡�潯�

　　教学目标

　　1.通过观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。

　　2.培养学生初步的操作和观察能力，初步建立空间观念。

　　3.通过活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究意识以及创新意识。

　　4.使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。

　　教学重点、难点

　　初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。

　　教学过程

　　一、联系生活，激趣导入

　　1.课件呈现长方体、正方体、圆柱和球的卡通形象：小朋友，你们认识我们吗？你们想想在哪儿见过我们呢？

　　2.小朋友，你带来了哪些鈥溑笥砚�澃。肯虼蠹医樯芤幌隆＃ㄑ�生展示带来的物体，能说出名称的就说出来）

　　3.小朋友带的物体真多呀，看了这些物体，你还想知道些什么？

　　4.看来，小朋友想知道的知识还真不少。今天，我们就来认识这些物体。（揭示课题：认识物体）

　　［说明：充分利用学生的好奇心，创设生动的画面和问题情境，激发学生的学习兴趣，以唤起学生主动探究的欲望，并初步感受数学与生活的联系。］

　　二、动手探究，体验领悟

　　活动一：看一看、摸一摸。

　　导语：小朋友，请你们看一看、摸一摸桌面上的物体，你有什么发现？

　　1.学生认真观察桌面上的物体，初步感知物体的外形。

　　2.学生用手触摸物体，初步感知物体的特性。

　　3.学生讨论、交流自己的感受，说说物体的形状分别是怎样的。

　　［说明：理解数学知识首先要鈥湽鄄焘�澥�学现象。学生通过观察、触摸等活动，初步感知物体的形状，为进一步探究物体的特征建立感性基础。］

　　活动二：分一分、比一比。

　　导语：刚才小朋友观察了几种不同形状的物体，接下来，小朋友能不能按形状把它们分分类呢？

　　1.以小组为单位将物体进行分类。

　　2.各小组说说自己小组分了几类，是怎样分的。

　　3.全班交流，达成共识。教师相机揭示长方体、正方体、圆柱和球的名称。

　　4.各小组分别拿出一个长方体、正方体、圆柱和球，在桌面上滚一滚、堆一堆，并交流自己的感受。