北师大版 三年级上册《冰灯》教学设计
（一）、齐读课题，揭示课题。
1．今天我们接着学习课文鈥斺��
2．鈥湵柒�澒嗣家澹褪怯免�斺�斪龀傻牡啤Ｄ潜坪椭胶牡屏啾龋行┦裁刺乇鹬δ兀�
（二、）学习课文第一自然段。
1、今天我们所提到的这盏冰灯它见证了一对父子的感人故事。说到这个故事，还得从作者家乡过年得风俗习惯说起。
2、翻开书，快速浏览课文，看一看课文哪个自然段在介绍作者家乡过年得习俗？用大声朗读介绍给大家。（指名读）
3．用拆字法理解鈥溝八租�潯�
4．引读一自然段，指导读出感情。
（三）、学习课文第二至四自然段。
1、是呀，在提着灯笼走街串巷得人群中，要是谁家得灯笼做工精致，设计巧妙，色彩艳丽，那一定会引来众多羡慕的目光。这不，在腊月二十五这天，有一盏灯笼纠引起了我的注意。这是谁家的灯笼呢？女生读第二自然段。
2、 画图理解鈥溋庑吴�潯�
3、 这么漂亮的玻璃灯笼和普通的纸糊灯笼相比，是那么精致，那么透亮。假若是你就是作者，你会怎么想？
4、作者和我们大家一样，对大军的玻璃灯笼充满了羡慕与向往，所以鈥斺�敚ㄒ量挝娜淖匀欢危�
（四）、学习课文五至十自然段。
1．因为家里穷，孩子平日里可遭了不少罪，受了不少苦。过年了，孩子想得到一盏透亮的灯，这个小小的愿望怎能忍心拒绝？可就是为了这句鈥湹埔噶菱�潱盖赘冻隽硕嗌傩难。�
2.自由小声轻读5鈥斺��10自然段，看看描写父亲的哪些语句让你感动，用波浪线勾画下来，用心去读读。
3．我们书上121页的这副插图就是作者永远无法忘却的那一幕。你能用课文中的语言为这副图配文吗？
4．出示小黑板：时间 我看见 谁 正在 地点 干什么（指名答，齐读）
5．动作理解鈥湸蚰モ�潯�
6．为什么把打磨的时间会是在鈥湸竽耆脑缟镶�潱氐阍阝�溊肟缓茉兜牡胤解�澞兀看又心隳芏炼裁矗�
7．别以为打磨冰块是一件简单的活儿。谁能说说冬天用冷水洗手的感受？孩子们用冷水洗手都感觉冰冷刺骨，更何况父亲手上是温度更低的冰块。创设情景三次引读5自然段最后一句。
●父亲手上的冰鈥斺�斔悦磕ヒ徽缶偷免�斺�斢靡陆氢�斺�敯咽肘�斺��
●冻僵的手在棉衣里稍微暖和了，能活动了，父亲又会接着磨。可冰鈥斺�斆磕ド弦徽螅偷免�斺�敚靡陆氢�斺�敚咽肘�斺��
●让我们把自己当成正在磨冰的父亲，我们的手好像就压在冰冷的冰块上。我们会感觉到冰鈥斺�斔悦磕ヒ徽螅外�斺�斢靡陆氢�斺�敯咽肘�斺��
8．到底是什么支撑着父亲忍受着刺骨的寒冷打磨冰块呢？让我们带着浓浓的爱来读5自然段。
9．你还能从课文其他地方感受到父亲的爱吗？男生读9自然段。
10．哪些词语让你真切地感受到了父亲的爱？（赶忙，连声，小心）相机指导感情朗读。
11．父亲真的不冷吗？你哪儿知道父亲其实在撒谎？那他问什么对自己的孩子撒谎呢？
12．让我们齐读9自然段，把爱放进去。
13．看到父亲为自己所做的一切，假如你就是作者你有什么感受？
14．是呀，和你们一样，看到父亲所做的一切，正在睡觉的他再也睡不着了。引读描写鈥溛意�澋木渥印�
（五）学习课文第十一自然段。
1．引读：有了父亲辛苦的付出，这一年春节，我的灯笼是鈥斺��
2．提着冰灯的鈥溛意�澔崾窃跹男那槟兀恳继寤岣咝撕秃蠡诮恢母丛有那椤Ｔ俣�5自然段。
3．过了几天，灯融化了，可化不掉的是鈥斺�敚ǜ盖椎陌�
（六）总结拓展。
父爱如山，深沉而凝重；父爱如灯，照亮一生。
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