《雪儿》是义务教育苏教版三年级上册第一单元中的一篇课文。课文主要讲述了一个人鸟情深的动人故事：一只受伤的白鸽鈥斺�斺�溠┒�鈥潱�被爸爸带回了家。鈥溛意�澋耐鹊�伤了，家里就只剩下 鈥溛意�澮桓鋈耍�雪儿和鈥溛意�澴靼椋�鈥溛意�澪�雪儿疗伤，盼着它快快好起来，终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了，鈥溛意�澐欧闪搜┒�。这篇课文处处洋溢着浓浓的真情。教学中，我认为应以情感为线索，实现语文工具性和人文性的统一，让学生与文本、与同伴、与教师展开平等的对话，在平等的对话中，在反复地诵读中，体会到人应该关爱动物，关爱生命，与动物和睦相处，这个世界会变得更加美好。文本内容感人，情感真挚，是一篇适合三年级学生阅读，并能从中感悟到人与动物和谐之美的好教材。

　　根据教材特点和三年级学生已有的认知水平，我初定以下教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写，能结合具体语境理解生字组成的词语。3、借助文本，感悟鈥溛意�澏匝┒�的感情，体会鈥溛意�澋拿篮眯牧楹涂砂�形象。其中目标1和 2是教学的重点，目标3既是教学的重点，又是教学的难点。为了较好的实践新课标的理念，达到教学目标完成的最优化效果，我预定两课时完成任务。

　　第一课时，我准备安排鈥溄艨劭翁猓�导入新课鈥潯⑩�湷醵量挝模�整体感知鈥潯⑩�溤俣量挝模�了解内容鈥潯⑩�湶贾米饕担�巩固练习鈥澦母龌�本环节。第一环节中，我先揭示课题，而后让学生轻轻念念将要认识的这个好朋友的名字，说说有什么感受，由此让学生带着喜爱和探究之情进入第二环节的学习鈥湷醵量挝模�整体感知鈥潱�揭开雪儿的神秘面纱。在学生自读的基础上我将检查效果，通过指名读、同桌读、小组读、全班读等多种形式，引导学生把课文读正确、流利，特别是鈥溩琛⑹！⑷巍⑴吴�澋壬�字的字音要重点指导。同时，还要处理好一些长句子的停顿，如鈥溎憧此�那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。鈥澰诙恋墓�程中还要借助多种方法理解鈥溍髅拟�潯⑩�溂枘严兆桠�潯⑩�溞攀光�潯⑩�溁∠哜�澋却视锏囊馑肌＝幼沤�入第三环节的教学，我将让学生采用自己喜欢的方式再次朗读课文，了解各自然段的意思，理清故事发展的顺序。并重点品读第一自然段，抓住鈥溨皇Ｏ隆⒍嗝聪蛲�鈥澋裙丶�词句感受在我十分孤独、寂寞情况下雪儿来到我的身边，为第二课时的学习作好铺垫。最后，将预留5、6分钟时间让学生书写生字。个别易错字由老师重点指导。