（一）设疑导入，启发谈话。

　　1．今天除了上课，我还有个心愿，就是想在这里交上一些好朋友，我还为我的好朋友准备了好多礼物呢。想和我做朋友吗？可是，我对朋友的要求可是很高的，我的朋友一定要是很优秀的人，一定要做过好事的人，谁愿意和我聊一聊你都做过什么好事呢？

　　2．你做这件事的时候，当时的心情是怎样的？你周围的人有哪些表现呢？

　　3．很好，你用到了“快乐”这个词，用的很不错，你能用别的词再来形容一下你当时的心情吗？（学生对“快乐”一词进行拓展练习）

　　4．我知道有两个和你们年纪相仿的孩子，他们也做了一件好事，可是他们的爸爸知道后却哭笑不得的，你想知道这是怎么回事吗？我们一起来学习今天的课文——《一件好事》（板书课题）齐读课题

　　（二）初读课文，整体感知

　　1．自由读课文。建议：读准字音，读通句子；难读的句子就多读几遍。想要更好的理清课文的内容，随手标上自然段。（自由读文）

　　2．（课件出示词语）指名读词，发现问题给予纠正。

　　（课件去掉拼音）去掉拼音再读，最后齐读。

　　3．我这还有一些句子，我们来看看它们有什么共同的特点？

　　（课件出示句子）谁能读出疑问的语气呢？（指导朗读）

　　4．这些问题是都是谁提出来的呢，又是谁来回答的呢？我们再一次读读课文，答案都藏在课文中呢。

　　（三）精读课文，体验感悟。

　　1．这一次我们默读课文，做到不指读，不出声，遇到你认为重要的地方用笔在课文中做一做标记，画一画。

　　2．这些问题都是谁问的，又都是回答了他？学生汇报。（课件分别出示句子）这个问题小姐姐是怎么回答的呢？从姐弟的对话中你能听出他们是什么样的人呢？愿意来感受一下吗？请你选择你喜欢的角色，来读一读这小段对话，同桌表演一下吧。

　　练习读

　　表演读

　　3．姐弟俩商量好之后就行动了起来。他们是怎样做的呢？请你仔细的读一读课文的6、7自然段，然后根据老师的提示，复述一下好吗？

　　（课件出示关键词：立即找来、放、想、又去找来、拎到）

　　学生根据提示复述。

　　从这些词中你读出了什么呢？讲解重点词

　　立即：表示动作敏捷，积极

　　费力：很有诚意，付出最大努力

　　4．这真的是一件好事吗？

　　当然是，姐姐也是这么认为的，但是姐姐有更高的认识，看看他是怎么认识的？

　　学生汇报，（课件出示重点句子）

　　5．为什么说别人快乐，我们也快乐呢？

　　6．课前老师也了解到同学们也做了很多的好事，那你能不能用“我做了 ， 快乐，我也很快乐”说一句话来表达一下你做过好事后的心情呢？（课件出示句子）（教师可以适当的举例引导孩子表达）

　　7．在给别人带来快乐的同时，我们也享受着这份快乐，这就是助人为乐，克拉拉和他的小弟弟就是这样的好孩子，对吗？他们的爸爸知道了这件事后是怎样的态度呢？

　　8．对于爸爸的问话，姐弟俩是怎么回答的？

　　（课件出示姐姐的回答）你认为姐姐的话说的有道理没有？谁能读出理直气壮的感觉来？姐姐的问题需要回答吗？你能换一种说法来说一说姐姐的话吗？你觉得那种说法更好一些？

　　9．面对这对姐弟俩，爸爸又是怎样的？爸爸为什么摇头又为什么笑了呢？在小组中说一说你的看法。

　　（四）总结谈话，体验快乐。

　　这节可，我发现你们都是一群可爱的懂得爱的小天使，我要和你们成为好朋友，好吗？

　　1．生活中到处充满了快乐，只要你用心体会，用心发现，快乐会一直伴随你的，现在我要送给你第一份礼物（课件出示小诗，什么是快乐）

　　2．要送给你的第二份礼物，是一本书《我和小姐姐克拉拉》这篇课文就是从这本书里选取并改编的，里面还有很多这对姐弟俩很多有趣的事情呢，喜欢的同学可以看一看。（课件出示书的封面）

　　3．我要送给你的第三份礼物是无价的，其实你们早已经得到了，知道是什么吗？对，就是一份快乐的心情，愿这份心情永远都伴随着你，好吗？