青岛版小学五年级上学期总复习教案(7)

　　2、那种说法正确？（单位：分米）

　　A．三角形的面积最大 B.梯形的面积最大

　　C.平行四边形的面积最大 D.三种图形的面积一样大

　　3、右图示一块樱桃地，平均每棵樱桃树占地9平方米。这块地大约可种多少棵樱桃数？

　　4、出示学校花坛图：同学们，现在让我们分小组计算出各种花的栽种面积好吗？如果每栽1平方米花大约需要30元钱，那么栽满花坛这些花共需多少元钱？

　　（小组合作分工计算，教师关注学生能否熟练的应用公式进行计算和解决简单的实际问题）

　　小组交流汇报大约要花16500元。师：16500元！这一笔钱足够一个同学上完小学，面对这一笔钱，同学们有什么感想？

　　学生谈感想，借机对学生进行爱护花草树木，珍惜校园的各种文化环境建设等思想品德教育。

　　5、拓展延伸，课本第131页第一题。学生交流思路解法。

　　四、谈收获

　　学生交流各种图形的面积计算公式，以及对转化思想的理解，谈一谈自己的收获、体会！

　　教师小结：在这节课中，我们运用转化思想整理复习了平面图形的知识，理清了知识的脉络，加深了对各种图形面积公式的理解。希望同学们能够将转化的思想运用到今后的学习中，运用所学到的知识解决更多的生活问题。

　　作业设计

　　综合运用本单元所学的知识为我们的操场设计一套最佳的美化方案，画出平面设计图，并应用本单元所学的知识计算出各部分的面积及招标底价，准备下一节课的模拟招标活动。

　　课后反思

第五课时 复习有关对称、平移与旋转的有关知识

　　一、典型引入，回顾旧知。

　　谈话：同学们，有个魔术师正在表演图形魔术，想看吗？（课件出示五环旗、莲荷旗标志等）。请同学们边看表演边观察：这些图形是通过什么方法变出漂亮图案的？哪些图案是轴对称图形？各有几条对称轴？

　　学生交流回答。

　　二、合作整理，知识建构

　　谈话：前面我们学了许多有关平移、旋转和对称的知识。请同学们以小组为单位，相互交流一下我们都学了哪些知识？