苏教版：《两位数加两位数（进位）》教学设计
一、谈话导入：
师：同学们。今天这节课我们将进行一次数学竞赛。参加的小朋友要解答一些问题。每答对一道题，就能得到一颗小红星。等这堂课结束，我们来比一比谁得的红星多。
二、数学竞赛（鈥溋废笆�1~5题）
1． 练习十二第1题。
谈话：今天比赛的第一个项目是鈥斺�斣谑较滦闯龅檬Ｇ胄∨笥衙欠楸镜�86页，找到第1题。先说说每题得数的十位上是几，再计算。我们来比比看，谁先得到第一颗星。
（生独立完成，后反馈）
2．练习十二第2题。
谈话：接着我们要进行第二个项目鈥斺�斒耪锊俊Ｇ氪蠹艺业降�2题。你们看到了什么？
师：这些小动物都生病了，现在就请同学们临时当一回数学小医生，给这些生了病的动物们治病。只要把错误的算式改正过来，就可以把病治好了，也可以得到一颗星了。
（生独立完成后反馈，反馈时，请同学们说说各题的计算错在哪里？你是怎样改正的？）
3．练习十二第3题。
谈话：经过前两项的比赛，老师发现大家都完成得很不错。接着，我们要迎接第3个项目鈥斺�斢檬郊扑恪Ｇ胪钦业降�3题，这是一道考小朋友细心的题目。谁最细心，最认真，就能获得第三颗星。（生独立完成，再反馈。反
馈时，可让学生说说竖式计算要注意什么？）
4．练习十二第4、5题。
（１） 出示第4题图片，让学生仔细观察。
（2）师：小朋友们，你们从图上获得了什么信息？老师想考考你们了，你知道原来有多少袋牛奶吗？小朋友们能不能用一个算式来解答这个问题呢？解答对的同学可以获得第4颗星了。
（生独立解答后反馈）
（２） 出示第5题。学生独立完成。
评讲时说说你是怎样想的。
三、课堂小结。
师：今天小朋友们表现的都很出色。谁来说说你有什么收获？
《苏教版：“两位数加两位数（进位）”教学设计》摘要：十位上是几，再计算。我们来比比看，谁先得到第一颗星。 生独立完成，后反馈 2．练习十二第2题。 谈话：接着我们要进行第二个项目——数学门诊部。请大家找到第2题。你们看到了什么？ 师：这些小动物都生...
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