一、谈话导入

　　1、看图说出加法算式和乘法算式、口诀

　　出示由五块三角形拼成的小鱼拼图，共4条小鱼。

　　△△△△△　△△△△△　△△△△△　△△△△△

　　加法算式：_________ 　　乘法算式：_________

　　乘法口诀：_________

　　提问：鈥溗奈宥�十鈥澱饩淇诰骺梢员硎臼裁矗�

　　2、师：老师拼的小鱼好看吗？你能用7个三角形也摆一个图案吗？学生摆一摆，再集体展示。

　　二、自主探索

　　1、教学准备题。

　　A、师：刚才小朋友都用7个小三角形摆了一个小船、一条金鱼鈥︹�Γ�它们都是1个几？

　　B、师：那么每次都加1个7，请你把得数填在空格里，好吗？（明白这是什么意思吗？）

　　C、比一比哪些同学加得又对又快！再集体校对

　　D、教师指14、28、42的格子问：这里表示几个7，为什么？

　　2、摆一摆

　　A、要求摆一条小船用了几个三角形怎样列式？ 板书：7脳1=7

　　师：这个算式表示什么意思？你会根据这个算式编一句乘法口诀吗？

　　学生编好后提问：这里的一、七、七分别表示什么意思？

　　B、师：如果我们要摆2条这样的小船要几个三角形？摆3条、4条鈥︹��7条呢？你们能想办法算出来，并编出乘法口诀并完成书上填空吗？

　　要求：小组里商量一下应该先做什么？再做什么？想想三角形不够该怎么办？

　　3、学生探索操作，教师注意巡视。

　　4、集体交流

　　各小组派代表发言。

　　师：2条小船是几个7？要用多少个三角形？怎样列式？怎样编口诀？鈥澭�生回答后，教师卡片出示。

　　要求：其它小组也能按照这样的方法来介绍吗？

　　学生进行介绍，教师板书。

　　1个7 7脳1＝7 一七得七

　　2个7 7脳2＝7 二七十四

　　3个7 7脳3＝21 　　三七二十一

　　4个7 7脳4＝28 　　四七二十八

　　5个7 7脳5＝35 　　五七三十五

　　6个7 7脳6＝42 　　六七四十二

　　7个7 7脳7＝49 　　七七四十九

　　5、揭题

　　同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，板书：7的乘法口诀。

　　6、熟悉口诀

　　A、齐读7的乘法口诀，引导学生观察7的乘法口诀。并小组讨论思考：

　　7的乘法口诀中的第1个数表示什么？第2个数呢？最后一个数呢？

　　7的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？

　　为什么口诀第一个数一个比一个多１，而得数却一个比一个多７呢？

　　B、集体交流。

　　C、师：怎样记住7的乘法口诀呢？给你时间，你能很快背出来吗？试试。

　　生：交流方法并表演背。

　　师：说说你认为哪句口诀最好记？哪句口诀最难记，怎样想办法记住呢？

　　D、师生、生生对口令。如：一七（ ） （ ）七四十九

　　7、用一句乘法口诀，你还会计算另一个乘法算式吗，是哪个呢？

　　生：三七二十一 可以计算7脳3＝21 ，还能算出3脳7＝21 鈥︹��

　　小结：在乘法里，由于交换两个因数的位置，它们的积不变，因此，用一句乘法口诀可以计算两道乘法式题的积。

　　三、巩固提高

　　1、 做教科书第62页上面鈥溝胍幌脞��

　　独立完成再集体交流，提问：观察每组题目，你发现什么？想想理由是什么？

　　2、 做教科书第63页上面鈥溝胂胱鲎鲡�� 1

　　校对时让学生说说自己是怎样想的？上下有什么联系？

　　3、 完成第二题

　　4、 读口诀编乘法算式。鈥溝胂胱鲎鲡�澋�3题。

　　5、 口算比赛（想想做做第4题）

　　6、 看图写算式。鈥溝胂胱鲎龅�5题鈥潱�指导学生看懂图意，正确表达思考的大致过程。

　　四、全课总结

　　今天这节课我们学习了7的乘法口诀，你学会了哪些新知识？评评自己学得怎么样？

　　教师板书。

　　1个7 7脳1＝7 一七得七

　　2个7 7脳2＝7 二七十四

　　3个7 7脳3＝21 　　三七二十一

　　4个7 7脳4＝28 　　四七二十八

　　5个7 7脳5＝35 　　五七三十五

　　6个7 7脳6＝42 　　六七四十二

　　7个7 7脳7＝49 　　七七四十九