苏教版：一年级下册《认识人民币3》教学设计
一、激趣导入
1. 讲故事。
小动物为发什么东西而争论，小白兔要胡萝卜，小熊要蜂蜜，小狗要肉骨头，小猫要鱼鈥︹�Υ笙罂晌蚜恕�
师：发什么好呢？哪些地方要用钱？我们平常用的钱又叫什么？（板书课题）
【通过创设故事情境借助学生生活中的事件导入新课，能更好地激发学生的学习情感。以买东西要用到什么？引出人民币，再通过设问：你们认识人民币吗？激发学生探索新知的强烈愿望。】
二、动手操作
1.认识人民币
（1）要求学生相互介绍桌上的人民币。
（2）重点认识1元纸币，请小老师介绍自己的辨认方法，结合国徽进行思想教育。
（3）指导区分1元与1角的纸币。
（4）出示2角、5角等人民币让学生辨认。
2.认识进率
（1）故事继续（小熊和小狗每人都得到了一个红包，小狗很得意，它有好多张。小熊都快要哭了，只有一张。）
小朋友帮助数一数，揭示1元=10角，安慰小熊。
（2）小兔也得到了一元。（出示信封）里面的纸币是相同的，抽一张认认。（是5角）一共几张呢？为什么？师全部抽出确认。
小猫也得到了一元钱，（出示信封）里面的纸币是相同的，一共5张。都是几角呢？为什么？确认。
3．一角钱在小朋友眼里很少，但丁老师小时候要攒这一角钱，还真难呢！
小动物们有了钱，是怎么做的呢？
【整个过程通过同桌活动、小组活动、指名回答等自主学习的过程来探求新知， 让学生在观察、介绍人民币的活动中认识各种面值的人民币，知道人民币单位元、角、分，在活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。并使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。】
三、巩固练习
1．小狗有了钱，去买东西了，第一次付了两张，一共几角？他买了什么东西？
第二次付了三张，一共几元几角？买了什么东西？（书本第70页第2题）
2．小狗又去买零食。
糖的价钱是5角，有哪些不同的付法。
3、①文具小柜台（一元钱可以买哪几件物品）
②学做小买卖。
【 把元与角、角与分之间的进率、换币、取币融于故事情景中进行练习，在丰富多样的练习中让学生兴趣盎然的练习知识，发展思维。取币、换币、模拟购物更给学生提供了更多的思考时间空间，提高学习兴趣，增加数学魅力。】
四、全课小结。
1．故事结局：长颈鹿大吃大喝，把钱花光在哭呢！老虎把钱存进储蓄罐舍不得用，每天都要数一数。狮子攒了一笔钱，开了一家玩具店，生意红火，还捐钱办动物小学堂。你最喜欢哪个小动物？
2．质疑问难
【用童话的形式，培养学生初步有理财的意识。】
【通过创设故事情境借助学生生活中的事件导入新课，能更好地激发学生的学习情感。以买东西要用到什么？引出人民币，再通过设问：你们认识人民币吗？激发学生探索新知的强烈愿望。】
【整个过程通过同桌活动、小组活动、指名回答等自主学习的过程来探求新知， 让学生在观察、介绍人民币的活动中认识各种面值的人民币，知道人民币单位元、角、分，在活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。并使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。】
【 把元与角、角与分之间的进率、换币、取币融于故事情景中进行练习，在丰富多样的练习中让学生兴趣盎然的练习知识，发展思维。取币、换币、模拟购物更给学生提供了更多的思考时间空间，提高学习兴趣，增加数学魅力。】
【用童话的形式，培养学生初步有理财的意识。】
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