认识人民币

　　《认识人民币》教学设计

　　西山实验小学 胡巧玲

　　教学内容：苏教版一年级下册68—70页

　　教学目标：

　　1、　　　　　　 知识与技能：

　　（1）　 使学生在观察、操作、合作、交流等学习活动中，认识一元以及一元以下的人民币。

　　（2）　 了解元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。

　　2、　　　　　　 过程与方法：

　　（1）　 使学生经历取币、换币、付币和找币等活动过程，初步认识商品的价格。

　　（2）　 了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值。

　　3、　　　　　　 情感态度与价值观：

　　（1）　 使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与同伴合作、交流的意识。

　　（2）　 获得学习成功的体验，产生对数学学习的自信心。

　　（3）　 养成爱护人民币，勤俭节约的好习惯。

　　教学重点：认识一元以内的人民币和元、角、分之间的进率。

　　教学难点：在取币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，以及解决问题的能力。

　　教具准备：多媒体课件，一元以及一元以内的人民币，每个学生一两张人民币，一个学具钱袋：10张一角，5张两角、2张五角、一张一元。

　　教学过程：

　　一、　　　　 情境导入：

　　1、　　　　　　 课件出示情境图：

　　请同学们仔细观察，图上的小朋友准备去哪儿？

　　要买学习用品需要什么？

　　2、　　　　　　 导入新课：

　　把你带的钱举起来，我们国家的钱叫（人民币）

　　这节课，我们先来认识几种小面值的人民币。（板书课题：认识人民币）

　　二、　　　　 探究新知：

　　1、　　　　　　 认币：

　　把你带的人民币介绍给大家，并说说你是臬知道的。

　　教师相机教学认币，并介绍人民币根据制作材料的不同，分为纸币和硬币。

　　2、　　　　　　 认识元、角、分

　　我们在认识多大面值时，主要看什么？请小朋友仔细找一找，这些人民币上面的数字有哪些？数字后面的字有哪些？（板书：元、角、分）

　　元、角、分就是人民币的单位，它们三个中，最大的是谁？最小的呢？

　　同桌互相说一说，单位是元的人民币有哪些？角？分？

　　观察图案上面都有国徵，是我们国家的象征，我们应该爱护、尊重人民币，不能乱涂乱画，也不能随便踩踏、抛弃。