教学准备

　　多媒体课件、字卡、小黑板、《找朋友》歌曲、蝴蝶标本。

　　教学过程

　　一、创设情境，引发兴趣。

　　【设计意图：播放多媒体课件创设情境，引起学生对蝴蝶的关爱，从而引入课题。】

　　1、出示课件，师陈述：

　　这是一个晴朗的天气，在一片绿茵茵的草地上，一只美丽的蝴蝶在天空中自由自在地翩翩起舞，突然它的翅膀被刺破，它怎么挣扎也飞不起来，如果这时你在它的身边，你会怎么做呢？

　　生：我会帮它把刺拔掉，再将它放飞鈥︹��

　　师：听到回答后，给予回答的肯定，再夸奖他（她）是个善良、有爱心的孩子。

　　2、引入课题：

　　a师：象这样，当别人遇到困难，有了麻烦，需要帮助的时候，我们能伸出双手，主动帮助别人的行为就是鈥斺�敼鼗常�师板书课题，生齐读课题。

　　b、识记鈥湽剽�澓外�溁斥��

　　师：同学们真厉害，老师没有讲这两个字大家就认出它们来了，谁能说说你是怎么记住关和怀的呢？有什么办法尽管说出来好了！（如果没有特殊的方法，老师就讲讲鈥溁斥�澴郑�

　　c：换词练习：说出与鈥湽鼗斥�澮馑枷嘟�的词语。

　　师：能像这样说出几个和关怀意思相近的词语吗？（关心、关爱、关照）恩，都和关怀意思相近，这说明大家懂得了什么是关怀。

　　二、随文识字，熟悉课文。

　　【设计意图：初读课文，随文识字，交流识字方法，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力和效率。】

　　1.过渡：

　　师：同学们，正当这只受伤的蝴蝶需要关怀的时候，一位和你们一样善良的小姑娘恰巧走过这里，她会怎么做呢？下面我们就来学习这篇童话故事。

　　2.初读课文，随文识字：

　　师：请同学们轻轻地把书翻开第69页，借助拼音，读一读这篇课文，老师有两个要求：（出示大屏幕，师读）鈥斺�數谝桓鲆�求是：读准字音，不破词，按标点停顿。第二，圈出本课的生字，并读两遍。

　　3.检查识字情况，进行语言文字训练。

　　a请同学么们一同看大屏幕，我们一同借助拼音认读本课的生字宝宝。

　　b将拼音去掉，生字宝宝变色，同学再读。