小学语文一年级下册《花名歌》教学反思
本节课本着尊重学生的喜好和学习欲望,在歌谣的学习中,喜欢什么花就学哪一行歌。首先让学生说说自己喜欢的花是什么样子的,有什么特点,再由图片感受花的特点和美丽,在学生有了感性认识后,指导学生读通句子,通过情景感悟读出滋味。以读代讲,以评引导。特别是用多样的的评价语言指导学生读好句子,学生逐步知道该怎样读出花的特点。也许是图中花的美丽,也许是诗歌的用词之恰当巧妙,也许是读自己喜欢的花,这节课学生学习的兴趣十分浓厚,朗读也十分有感情。
俄国文学泰斗托尔斯泰说过:鈥湷晒Φ慕萄枰牟皇乔恐疲羌し⒀男巳も潱鬃铀担⒅卟蝗绾弥撸弥卟蝗缋种撸ⅲ诱庑┫日苊骶档幕坝镏锌梢钥闯觯杭し⒀灾兜难暗男巳な呛蔚鹊闹匾
实践证明这节课的教学就是基于这样的思想,在教学中引起了他们的情感共鸣,激发了他们的兴趣点,才会有这样的效果。
《小学语文一年级下册“花名歌”教学反思》摘要:许是图中花的美丽,也许是诗歌的用词之恰当巧妙,也许是读自己喜欢的花,这节课学生学习的兴趣十分浓厚,朗读也十分有感情。 俄国文学泰斗托尔斯泰说过:成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.孔子说"...
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