课改的目的之一是实现教学方式的转变。在《地球爷爷的手》这堂课中，教师不再是学生学习的主宰者，而是学生学习发展的促进者。教师用富有激qing的教学语言，千方百计地 鈥満迤�鈥潯⑩�湽亩�鈥澭�生积极主动地参与学习的全过程，教师把学习的主动权还给了学生。学生知识的获取，情感的体验、能力的发展，是在鈥溩灾鳌⒑献鳌⑻骄库�� 中水到渠成的。体现在：

　　①识字教学时，生字词是通过让学生自己阅读，自己提出难读、难记的字，发动同桌互教互学读懂的，教师没有包办代替。

　　②理解课文时教师是让学生自学存疑（自己提出疑难问题），小组合作探究，全班朗读感悟解决疑难，明白什么是鈥湹匦囊�力鈥潯Ｍ�时，教师还注意课外延伸拓展，让学生联系生活实际了解鈥湹匦囊�力无处不在鈥潯�

　　指导朗读时，教师让学生选择喜欢的一句话根据自己的感受自主练习，并用鈥湸蚶尢ㄢ�� 的形式鈥湽亩�鈥澭�生的竞争意识，培养学生自信的品质。评选鈥溊拗麾�潱�又是那么的民主、自由，让学生各抒己见在互评中学会倾听，学会欣赏。整堂课气氛十分活跃，其乐融融。