指导读好各个角色的句子，然后小组编演课本剧。

　　在表演课本剧之前，我指导学生自己动手把课文改变成课本剧。改编的过程也就是学生深入理解课文内容的过程。当然改编不要过于拘泥于剧本的形式，学生只要能对课文进行一定的文字上的处理，就应当给予充分的表扬，毕竟他们才一年级。当然编的过程可以在我的指导下全班进行，也可以让学生分组改编，最后交换阅读，看谁的改编更精彩，更适宜于表演。然后分组进行排演节目，最后请小组上台表演。课本剧表演时，小演员们在台上表演，其他同学在下面观看。表演后再进行评议，先由演员向老师、同学介绍自己的角色，表演时自己的心情，表演后的自我评价；然后观众同学再谈自己的观后感受，并对小演员的表演作的自己的评价。当然，表演也可以让学生自己在课外进行，既学习了语文，也让课间文明起来。

　　这样的教学设计，在教学中颇受学生欢迎，教学效果也较满意。你看这就是他们自己编的课本剧：

　　鸭先生带上头饰推开门进来。

　　鸭先生：嘎、嘎，我是鸭先生。你们看，我家屋前有一长长的小路，路上铺着各种颜色的鹅卵石，路旁开着各种颜色的花，有紫色的喇叭花，吹起了小喇叭，有五颜六色的蝴蝶花，还有金灿灿的迎春花，张开了一张张笑脸，在欢迎你的到来！你瞧！兔姑娘一蹦一跳地走来了──

　　兔姑娘：（一蹦一跳地上场）你们好！我是兔姑娘，你们也可以叫我兔小姐。哇！你们看，这条小路多美呀！快来看呀！

　　鹿先生：（挺起胸慢慢地走来）啊！这里的景色怎么这么美，看来以后散步经常可以到这儿来。我还得和向阳小学一年级⑴班的小朋友也说说，让他们也到这儿欣赏一下。

　　旁白：朋友们都喜欢到这儿来散散步，说说话。可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，有饮料罐、一次性快餐盒，有香蕉皮、西瓜皮等各种果皮。时间一长，发出阵阵臭味，苍蝇过来了，嗡嗡的叫着，美丽的小路不见了。

　　这时候，兔姑娘又走来了。

　　兔姑娘：（皱着眉头，踮起脚走来）呀，美丽的小路怎么不见了？

　　（说完，摇摇头走了。）

　　旁白：过了一会儿，鹿先生也走来了。

　　鹿先生：（捂着鼻子，）真臭，美丽的小路哪儿去了？以后还是少来为妙！

　　鸭先生：（皱起了眉头，大叫起来）天哪！我的美丽的小路呢？──哦，多怪我，平时只是邀请我的好朋友过来玩，可没有好好保护这美丽的环境，才会变成这样的。我一定要把美丽的小路找回来。

　　旁白：于是，鸭先生行动起来了！

　　鸭先生：（手推小车，肩上扛着一把扫帚走出来。）小路真脏，我得扫扫干净。

　　（拿起扫帚开始扫地。）

　　旁白：兔姑娘和鹿先生探出头来看了几眼。然后，跑回家也拿来了洒水壶。

　　（兔姑娘和鹿先生做动作。）

　　兔姑娘：这花上面都是灰尘，我得把它洗洗干净，并且让它喝和饱。

　　鹿先生：这路上不够亮，我还是给它洗个澡吧！

　　旁白：没过多久，一条干干净净的小路又出现了。

　　兔姑娘：（深吸了一口气说）美丽的小路好香啊！

　　鹿先生：（眨了眨眼睛说）美丽的小路好亮啊！

　　鸭先生：（挥了挥汗，拉住兔姑娘和鹿先生的手说）让美丽的小路一直和我们在一起吧！

　　看到这样的一个课本剧表演，我不由的发出赞叹，他们是一年级的学生呀，真了不起！