鲁教版语文一年级下册《柳树醒了》教学反思
《柳树醒了》是一首学生们喜闻乐见的儿童诗。作者采用拟人的手法把柳树写成妩媚动人的春姑娘,同时也将春雷、春雨、春风、春燕都赋予了生命的活力。这些事物和孩子们一起构成了美丽的春之景。内容生动活泼,引人入胜。在本课教学中,我引导学生走进生活,走进自然的课堂,用眼去欣赏,用耳去倾听,用心去感悟。培养学生的观察能力和审美能力,激发他们热爱生活、热爱自然的情感。
在教学中,着力进行语言训练,丰富孩子们的语言,发展语言,打开孩子们想象的大门,相信他们眼中折射的画面,比诗更蕴涵深意。这一课结束,我反思如下:
1 、在交流鈥溞砚澴值娜献址椒ê螅ü龆鳎形蛐训囊馑迹缓螅乙盍艘桓龌疤猓好刻煸缟希际撬跹涯憬行训模亢⒆用堑幕卮鹫婢剩缬械乃担好刻煸缟鲜锹杪璋盐医行训模械乃担好刻煸缟鲜俏业男∧种影盐医行训拟︹ξ蘼酆沃址绞剑既煤⒆痈械轿薇鹊挠淇臁N宜婊迹何颐枪艘荒瓿ご罅耍Ω醚Щ嶙岳恚眯∧种咏性绲姆绞奖冉虾茫缢缙鹕硖灏簟
2 、让孩子们和春雷对话,和柳树细语。通过角色的扮演,迁移感情,更深层次感悟文本,内化思想。
3 、拓展阅读落到了实处。拓展材料紧扣一个问题展开:鈥湺柚械氖裁匆残蚜耍鞘裁囱模库濃溚计械氖裁匆残蚜耍鞘裁囱模库濃溎慊怪朗裁匆残蚜耍库澖艨垅溞砚澴滞卣乖亩粒詈蠡方诘南镅裕擞糜镅宰龊昧似痰妗
4、语言运用。通过学习,孩子们做的小诗还是令人满意的,也有让我感到惊喜的。但是,素材还不够丰富。如果课前安排更长一点时间去观察春天,去了解春天,相信效果会更好,思维会更活跃。
5、写话的方式略显单一,在这里我低估了孩子们的能力,如果让孩子们自由发挥,也许会有更多的惊喜。第二课时的语言运用,我让孩子们自由地写,素材丰富了很多,有孩子用第一课时的仿写方式写,也有写成的自由的儿歌,还有的写了几段话,效果非常好。
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