语文一年级下册《柳树醒了》教学反思 鲁教版
一看到《柳树醒了》这个课题，我就忍不住地喜欢它--多么有诗意，透出清新的春的气息。的确，春雷跟柳树说话、春雨给柳树洗澡、春风给柳树梳头、春燕和柳树捉迷藏、孩子们和柳树玩耍鈥︹�τ谑牵餍蚜耍θ砹耍衣塘耍醴闪蒜�︹�由涎健⒂础〉绕剩资爬派峡冢饩秤琶溃唤鑫蚁不叮裁飨允艿搅烁腥荆颜挝亩恋帽砬槭悖梦胰炭〔唤Ｗ钊梦矣幸馔饩驳氖窃诳魏蟮奈侍馓嵛噬希侍馐牵海⑺邓悼矗禾炖锘褂惺裁葱蚜耍浚⒁皇奔洌鸢肝寤ò嗣牛实稹�
生1：小草醒了。
生2：小花醒了。
生3：青蛙和蛇醒了。(哦，他知识真丰富，想到冬眠动物了)
生4干脆总结：动物和植物都醒了！
还有可爱的任博魁说：＂冬天的时候，小河睡了，结冰了，春天来了，冰化了，水醒了。＂--＂水醒了＂，这不正是一句诗吗？还有同学说：＂冬天我们放假了，我们都在睡觉，现在春天了，我们就醒了。＂--敢情他整个寒假都在睡觉呀？！真让我们感受到那份童真的美好！
后来，我又让他们画画＂春天＂，这下就更热闹了，孩子纷纷用缤纷的色彩画出了五颜六色的＂春天＂，包括布可儿黑得像乌鸦的＂燕子＂、李琇瑾漂亮形象的＂柳树＂鈥︹�ξ倚郎椭啵唤宸鹫庑┖⒆拥南胂罅痛丛炝Α�
这时，史一言的画吸引了我，她的画纸上有一个硕大的绿色太阳，我看看四周，大部分的孩子都是画红色的太阳，史一言为什么画的是绿色的呢？我问了史一言。她腼腆地说：＂春天看上去都是绿色的，我想春天的太阳公公如果也是绿色的，那就有更多的小草变绿了。＂--多美的想法！不知是不是自己审美观的原因，我一直鼓励孩子能有自己的想法，特别是美的想法。
我想起一则案例：是在一节美术课上，一个同学画了一个红色的梨。老师同样不解地问了他。他说：＂以前，我吃到的梨都是黄色的，后来，我在奶奶家吃到了一种褐色的梨。今年，我又吃到了绿色的梨。我想，以后肯定也会有红色的梨的。＂那位老师听了之后，给这个学生打了＂优＂。想到这，我笑了笑，拿出小印章，在的画上认真地盖上了顶呱呱，史一言开心地笑了--还有什么比看到一颗美好的心灵更值得高兴的呢？
这篇课文是一首童话诗，可我的学生用他们的童心和智慧谱写出了另一篇、属于自己的春天的童话。
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