师：一起读。

　　师：真的像牛在吃草吗？咱们和兔哥哥一起去瞧瞧。（出示鈥溓仆矍柒�潱┲溉�名学生读

　　师：鈥溓柒�澋囊馑际氢�斺��

　　生：看（望） 师：那鈥溓仆矍柒�澋囊馑季褪氢�斺��

　　生：看了看。（望了望）

　　师：是啊，兔哥哥瞧哇瞧，看啊看，他看到了的云真的像牛吃草吗？让我们一起来看一看，比一比吧！ （课件出示牛儿吃草的图与第二段的白云图对比）

　　师：孩子们，瞧瞧，像不像？

　　生：像！ 师：哪儿像？ （根据学生的回答，依次出此卡：弯弯的角 细细的尾巴 粗粗的腿，每出一个此卡就让学生读，然后贴在黑板上） 师：牛有弯弯的角，这白云也像有鈥斺��

　　生：弯弯的角 师：牛有两只弯弯的角，这白云也像有鈥斺��

　　生：两只弯弯的角

　　师：牛有细细的尾巴，这白云也像有鈥斺��

　　生：细细的尾巴 师：牛有一条细细的尾巴，这白云也像有鈥斺��

　　生：一条细细的尾巴

　　师：牛有粗粗的腿，这白云也像有鈥斺��

　　生：粗粗的腿 师：牛有四条粗粗的腿，这白云也像有鈥斺��

　　生：四条粗粗的腿 （此环节是教师指一个词卡就这样反复强化让学生读）

　　师： 不仅外形像牛，还有哪儿像？

　　生：牛在低着头吃草。 师：连低头吃草的神态也像。难怪兔哥哥会那么惊奇地说：鈥湴ィ�真像！鈥�

　　（请三名学生读，师相机评价： 读得不好的鈥斺�斕�不出你很惊奇 读得好的鈥斺�斈愫屯玫艿芤谎�惊喜。这不是一般的像啊）

　　师：（出示兔哥哥的话）让我们再完整地将兔弟弟与兔哥哥的对话读一读，先同桌互相读。再指名分角色读。最后齐读