北京版 一年级语文下《浪花》教学设计
教学目标：
1．学会本课生字、新词。
2．看懂图意，围绕着鈥溛意�澓外�溊嘶ㄢ�澖泄鄄欤嘌南胂竽芰Α�
3．有感情地朗读课文，体会作者的心情，培养学生热爱大自然的感情。
4．培养学生质疑问难的习惯。
重点难点：
认识本课生字,有感情地朗读课文,并体会作者的感情。
课时安排：2课时
教学流程：
第一课时
一、激趣导入。
同学们，你们见过大海吗？有没有在松软的沙滩上玩耍过？今天，老师就带你们到金色的沙滩上和一个小姑娘一同与浪花嬉戏，你们想去吗？（想）好，先闭上眼睛，听到声音再睁开，好吗？（动画出示课文插图）
二、指导看图。
1．一边听着海浪声，一边观察图。
2．先看图上的小女孩坐在什么地方？从她的脸上可以看出什么？她为什么这么高兴？（浪花涌上来，撞在她的小脚丫上，她觉得很好玩，所以她张开嘴，眼睛都眯成一条缝了。）
3．再看看她身边有些什么？篮子里装满什么？海边的贝壳、小虾真多呀！是谁把它们送上岸的呢？
4．浪花涌上沙滩时，会发出什么声音？像在干什么？
5．再看看大海、天边。
6．小结：天气晴朗，景色优美。浪花，一会儿与小女孩玩耍，一会儿又为她送来贝壳、小虾，难怪她跟浪花玩得这么开心。
三、初读课文。
1．今天我们学的课文，就是根据这幅图画来写的。题目是《浪花》。（板书课题,学生齐读）
2、认识鈥澙蒜�澴�,说说识记的方法。
3、教师配乐范读课文，要求学生注意字音和语气。
4、学生自由小声读课文，不认识的字借助注音读两遍，要把句子读通顺，注意课文中有好些字读轻声，比如:一会儿鈥︹��
5、检查学生的读文情况。
四、随文识字。
1、指名读第一段，明确重点问题：对照图，鈥溛意�澲杆坷嘶ㄊ窃跹叩剿疟叩模坷嘶ǖ剿疟吒墒裁矗刻淌Χ烈痪浠埃锤樯系诙浠坝惺裁床煌浚ɡ嘶踝挪阶幼呃矗ρ髁宋业男〗叛尽＃┠木涓茫课裁矗�(课文中的句子写出浪花很小，涌上岸的声音很轻很轻。)
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