教学过程：

　　一、谈话导入（2）

　　1、板书鈥溍吴�澴郑�生读。

　　2、师：昨天夜里睡觉你们做梦了吗？我也做梦了，你知道吗？小树也会做梦。看，就是这棵小树，（画简笔画小树），它睡得正香呢！（接着画眼睛、鼻子、嘴）它梦见什么了？读了第六课你就知道了。完整板书，齐读课题。

　　二、初读感知（15）

　　1、师：借助拼音读课文，读准字音，不好读的地方多读几遍。

　　2、师：这篇课文是由几个自然段组成的呢？拿起笔来数一数，标一标。然后用你的坐姿告诉老师你数好了。（指名说）

　　师：下面找三名同学，分别按自然段来读课文，注意读好长句中的停顿。看谁能自觉做到认真的听读了。

　　3、导：你们看，小树睡得多香啊，让我们轻轻拿起书，走进它的梦里。

　　先读第二自然段，再数一数有几句话，标一标。然后再按句读一读。

　　4、出示第2自然段。（课件）

　　⑴ 4句话里有几个生字，先借助拼音读准他们。

　　⑵ 再读读第2自然段。

　　⑶ 师：合上书，让小树先睡着。老师考考你们，看谁读准了。

　　（课件）：

　　没有 读词，认识鈥溔�点水旁鈥潱�写一写；认识鈥満嵴弁� 鈥潱凰狄凰翟跹�记住鈥溍烩�潱辉俣链省�

　　高兴 指名读，记鈥溞蒜�潱怀鍪锯�溚封�潱�比较字形，它俩有什么不同？

　　是 读一读，再读鈥溈墒氢�潯�

　　渴 指名读，记字形。

　　喝水 指读；出示鈥満取⒖殊�潱�比较一下，怎么区分它们。

　　出示句子 ：过了一会儿，它渴了，想喝水，可自己是用根喝水的呀！练读，指名读。

　　师：写一写，你会记得更牢。

　　①看课件，鈥溈殊�澥亲笥医峁沟淖郑�比比宽窄怎样。右上和右下宽窄也不同，上窄下宽，要看清。

　　②描一个体会结构。

　　③生观察师范写生字，再写一个鈥溈殊�潯�

　　④观察鈥満肉�澴至沸匆桓觥�

　　师：你们分清它们俩了吗？读句子，填在书上。

　　①生在书上填写 ， 小树（渴 ）了，用根（喝 ）水。

　　②集体订正，齐读句子。

　　三、细读悟情（20）

　　导：小树到底梦见什么了？师画 让我们再轻轻拿起书，走进它的梦里，认真读第2段。