语文一年级下册《听诊器的由来》教学反思
最近,我发现学生的主体性不够,怎么才能调动学生的积极性呢?今天学生识字后,我突发奇想,让学生自己读文章,提问题,看谁的问题多,谁的问题能难住全班学生。结果出乎我的意料,大部分学生的积极性被调动了起来,连以前从不回答问题的学生都提了问题,而且个个兴致勃勃,精神抖擞;
还有部分学生很为他提的问题而骄傲,课堂气氛比以前活跃多了,完全不想我想的,我担心的问题没有出现,提问的人不少,回答的人也不少。我趁热打铁,选出了读书冠军,解决问题高手等。到下课的时候,好多学生还意犹未尽,还想提问,喊着:鈥溊鲜ξ一褂形侍忖潯
我只好让他们课下提给别人。这篇课文的教学,让我明白教学必须敢于尝试,必须勇于创新,敢于尝试,敢于创新能让人有出人意料的收获,能让学生学得快乐,能让教师教的轻松。今后我将尝试用不同的教学方法,让我的学生善学乐学。
《语文一年级下册“听诊器的由来”教学反思》摘要:少,回答的人也不少。我趁热打铁,选出了读书冠军,解决问题高手等。到下课的时候,好多学生还意犹未尽,还想提问,喊着:老师我还有问题。 我只好让他们课下提给别人。这篇课文的教学,让我明白教学必须敢于尝试,...
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