5、达尔文会伤害小松鼠吗？为什么？（指名回答）

　　课文中是怎样说的？（集体读句子）意思一样吗？语气一样吗？

　　小结：意思一样，但表达的效果不一样，第一句用“怎么”表示疑问的词，末尾加表示疑问语气的“呢”，强调了达尔文不会伤害小松鼠。（指导朗读这句话）读出肯定的语气。

　　三、总结归纳，渗透epd教育

　　总结全文：课文先概括写达尔文从小就喜欢小动物，然后具体通过一件事写出他不伤害小松鼠，表现了他对小动物的喜爱，希望我们小朋友要细心观察小动物的生活，不伤害它们，和它们做个朋友。

　　四、布置作业

　　把故事讲给爸爸妈妈听。

　　第三课时

　　教学要求：

　　1、练习讲故事。

　　2、学习生字：现仔从细。

　　3、用“发现”说一句话。

　　教学过程：

　　一、朗读课文

　　1.自由有感情地朗读全文。

　　2.讲故事，评出故事大王。

　　二、学习生字、记忆字形。

　　1.分析结构，进行归类。

　　（1）指名读课后生字和词语。

　　（2）这些字有一个共同特点，你发现了吗？（都是左右结构的字。）

　　2.运用方法，记忆字形。

　　你认为哪个字容易记？用什么方法记？

　　三、观察笔画、结构，指导书写。

　　1、先要求学生观察字形的笔画在田字格中的位置，讲一讲，其他同学动笔描一描。

　　2、教师示范书写，指导一个让学生写一个，要求一气写成。

　　四、巩固练习。

　　1、读词语。

　　2、用“发现”说一句话。

　　五、布置作业

　　1、抄写生字组词。

　　2、用“发现”写一句话。

　　教学小结：