教材分析

　　《春雨的颜色》是一年级下册一篇课文。课文文质兼美，用拟人的手法写出了春雨色彩斑澜的特点，滋润万物的作用。

　　教学目标

　　知识与能力：

　　1、认识鈥溠铡⑷衡�澋�11个生字;会写鈥溣辍⒌剽�澋�10个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。 情感态度与价值观：感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。 教学重点：理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。 教学难点：能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。 教具准备：1、多媒体课件。2、燕子、麻雀、黄莺的图片和头饰。

　　3、搜集描写春雨的古诗。

　　教学过程

　　一、激情导入，创设情境

　　师：孩子们，今天有这么多老师来我们班做客，你们高兴吗？

　　生：高兴。 师：用热烈的掌声来欢迎一下各位老师吧！ 生：高兴地（鼓掌）

　　师：你们真是热情好客的好孩子。今天，有一位特殊的客人，它也来到了我们班（出示图）它是谁呀？

　　生：春姑娘 师：春姑娘己经悄悄地来到了我们的身边，而且还带来了一位小伙伴----春雨。听 (课件2）春夜喜雨 杜甫 好雨知时节， 当春乃发生。随风潜入夜， 润物细无声。 野径云俱黑， 江船火独明。晓看红湿处， 花重锦官城。

　　师：春雨是春天的使者，春雨多美啊，今天我们就来学习第11课《春雨的颜色》 (板书课题)。生齐读课题。 (示课件3）

　　师：看到这个题目，你们有什么问题吗？ 生：春雨有颜色吗？ 生：春雨有些什么颜色？ 生：为什么春雨会有颜色？ 生：春雨到底是什么颜色？ 生：春雨不是透明的吗？

　　二、初读课文，整体感知

　　1、师：聪明的孩子，你们的问题可真多。那就让我们带着这些问题走进课文,到文中去寻找答案吧！ 请同学们把书翻到74页，用你喜欢的方式读一遍课文。(示课件4） 温馨提示：(1)、读准字音，读通句子。 (2)、圈出生字，多读几遍。 (3)、读书的姿势要正确。 生：自由读课文 师：（巡视帮助有困难的学生）有不认识的字吗？ 生：没有 师：好， 自主识字，同桌互相纠正读音。 4、(示课件5） 颜色 一群 跑得快 问题 什么 洒落 淋湿 油菜 更好 师：你们读的真棒。看！淘气的字宝宝，从课文里跑出来组成了词语，它们要考考你们，准备好了吗？看大屏幕。开火车读词语。 5、(示课件6）师：生字我们解决了，现在请同学们看看课文一共有几个自然段，在书上标出来。生标自然段序号。(示课件6） 师：你标出了几个自然段？和同伴交流一下吧！ 生：同伴交流。 6、(示课件7）师：好，老师要检查同学的读课文情况（指名读文）其他同学边听边想：这篇课文讲了一件什么事呢？ 生读并回答课文写了一件什么事。