各位评委、各位老师，你们好！今天，我要说课的题目是《春雨的颜色》。

　　说教材分析

　　《春雨的颜色》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册第六单元中的第一课。这一单元是围绕春天这个话题展开的。《春雨的颜色》是一篇充满童真童趣的小散文，课文以童话故事的形式，通过三只小鸟围绕鈥湸河晔鞘裁囱丈�的鈥澱庖晃侍庹箍�的讨论，勾画出一幅春雨滋润大地，万物竟相生长的美景。向学生描述了各种景物在春雨的滋润下，所呈现出的不同色彩，让学生感悟春雨给大地带来的变化，鼓励学生留心观察身边的美，从而更加热爱春天，热爱大自然。根据语文课程标准中指出学生应具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。因此;我在第一课时设计以读为主，读中理解，读中感悟。

　　说教学目标及重难点

　　这篇课文共分为三个部分。第一部分是第1自然段，写春雨下到地上。第二部分是第2－3自然段，写三只小鸟讨论的内容，这也是本课的重点部分。第三部分是第4自然段，春雨下得更欢了。根据课文内容，我确定了三个教学目标： 第一个目标是：正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。我制定此目标是因为，《语文课程标准》指出，阅读教学应鈥溨鸩脚嘌�学生探究性阅读和创造性阅读的能力鈥潯Ｋ�谓探究性阅读，就是在教师的指导下，学生通过研究探索的方式自主地阅读获取和运用的一种学习方式。学生只有通过自己的读才能去体验、感悟春雨的形象。 第二个目标是：通过学习课文理解春雨滋润大地、万物复苏，从而产生热爱大自然的情感。 第三个目标是：培养孩子的语言表达能力，理解课文内容，了解春雨的作用，受到春天气息的感染，热爱生活。 本文重点理解春雨本无色，但她为大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五颜六色的了。本文的难点是体会课文中蕴含的情趣，并感受大自然的美丽、神奇。