从画如手，巧解诗意，现代人学古诗，讲古诗，理解古诗，体会诗人的情感，实在不是一件容易的事。要想把古诗课上得生动、学生轻松理解诗意更不是一件容易的事。教学开始，我板书课题鈥溣搅�鈥潱�问学生鈥溣解�澥鞘裁匆馑迹�学生摇头，我鼓励学生查字典，得到鈥溣绞怯檬�歌的形式描述，有歌颂、赞美的意思。鈥�

　　我接着说：鈥準�人要赞 我随手在黑板上用赭石色粉笔画出了一棵只有树干和几条光秃秃的柳条的样子。鈥澭�生迟疑了片刻，马上有学生说：鈥湶荒馨桑♀�澱獬僖烧�证明了他们对诗句的不理解和疑惑，为进一步学习古诗起到了推动作用。鈥溔梦颐谴蚩�书，看看书中是怎样描写的！鈥澭�生翻书读起来，我又分别找几名同学朗读。在多次的朗读之后，我又引领学生回到黑板，鈥溎忝悄馨镏�我把诗人笔下的柳树画出来吗？鈥澭�生开始各抒己见，鈥溦饪檬饔Ω煤芨撸�从鈥樢皇鞲哜�櫨椭�道树很高。鈥�

　　鈥湸逾�樛蛱踱�欀�道树的枝条有很多美什么样的柳树呢？是这样的吗？鈥� 鈥溣Ω枚嗷�些枝条。鈥� 鈥湺�且柳枝要有光泽。鈥澑鸺牙鐾�学说。我听了，觉得这位学生真会听脑，连忙问：鈥溎闶裁椿嵴饷此担�从哪个词语中知道？鈥澦�站起来，响亮地说：鈥湸颖逃裾飧龃视镏兄�道。它不但写出了颜色，而且也写出了光泽，玉不是晶莹剔透的嘛。鈥澪掖笙补�望，连连竖起大拇指称赞：鈥溗档谜婧茫�分析得很有道理。这首诗不但词语运用优美，而且巧用比喻，作者不惜笔墨，娓娓道来，引着我们随着他的思路去联想、想象，去品味诗的意境，去丰富诗的内容。咱们就来学习这首诗吧。鈥澩�学们通过点拨，学习的情绪非常高涨。