鲁教版:一年级下册《棉花姑娘》教学反思
我们学校的读书活动已深入人心,重视学生的体验,让学生的自我参与的过程中,了解自我,提高观察能力和主动探究的欲望。这次对一年级家长的展示课,就是我对学校读书活动与语文教学整合在家长面前的一个汇报。综观整节课,我觉得我在以下几方面比较好地落实了学校课程教学改革的理念。
一、自主学习贯彻始终
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在这节课中,我主要从以下几方面让学生自始自终成为学习的主人,自觉主动地学习:
1、学生活动时间充分。
课堂上,学生活动的时间一般应占每节课的三分之二,才能体现学生的主体性。这节课,学生在听录音,看动画的基础上,让学生充分自读,整体感知课文。在朗读学文的环节中,我给学生充分的时间进行小组分角色朗读,再汇报评议。整节课,我充分地让学生自学、讨论、读书、评议、表演;动脑想,动口读、问、说,而且这些形式都落到实处,更主要的是有让学生参与的充分时间,讲求参与的效果。
2、学生的参与面广。
课堂上学生自主学习,应该体现在整个班集体,而不是几个学生,人人都自主,才是真正的自主。所以课堂教学中,学生参与面广,是体现自主学习的标志之一。在这节课中,我注意创设条件,让每个学生都有参与的机会,如独立学习、同桌学习、小组学习、集体学习等。特别是在学习课文后,让学生以小组为单位,上台表演,由于在以往的课堂上有过多次的训练,每一个学生表演的积极性都很高。这个环节形式比较新颖,富有实效,让每个学生都动起来,有事可做,调动了学生的学习积极性,收到了很好的效果。
3、重视学习方法的迁移。
掌握了学习方法,学生才能更好地自学。《棉花姑娘》这一篇课文的二~五自然段结构相似,句式也一致。抓住这个特点,我花时间指导学生重点学习第二、三自然段,然后小结学法──鈥湺烈欢粒胍幌耄菀谎葩潱幼牛揖腿醚醚暗诙匀欢蔚难胺椒ㄍ篮献髯匝摹⑽遄匀欢巍W匝б院笤偃醚谢惚āU庋杓疲坏芙谑】翁醚笆奔洌一鼓苋醚鲜犊挝慕峁沟奶氐悖米匝У姆椒ǎ锏轿一嵫АJ率抵っ鳎诤竺嫱卣菇萄е校蠖嗍芨菘挝哪谌荩杏镅匝盗贰
4、学习积极性高。
这节课,通过各种情境的创设,激励性的语言,形式多样的教学环节,以及平等和谐的师生关系,学生始终处于自觉、主动、积极、创造性地有效地学习。《棉花姑娘》是一篇科学童话故事,一开始,我就为学生创设了鈥 有一个村庄里种了一种可爱的植物,你们想更老师一起去欣赏一下吗?仔细观察,你知道这是什么植物吗?鈥澱庋那榫车既耄谘翱挝氖保揖臀瓷枇 鈥溍藁ü媚镉质窃趺窗斓哪兀课颐且黄鹑タ纯粹澋鹊鹊那榫常醚路鹕砹倨渚常虢巧鹄淳透悠鹁⒘恕
二、体验教学贯穿课堂
重视学生的体验能全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,保证学生的可持续发展。
1、 在这节课的设计上,我非常注重学生的体验,这一教学是贯穿于课堂的始终:朗读课题后,说说在生活中那些东西是用棉花做的;学习生字鈥溞礅潱佳 17课中鈥溠晕缧礅潱乐痘挂诨峁嵬ǎ谎白詈笠桓鲎匀欢问保萆罹槔斫獗搪瘫搪獭⒀┌籽┌椎囊馑迹藁ü媚锘嵩跹圃奁咝瞧俺妫浚恍∽楸硌菔保葑晕姨逖椋掠诖葱拢唤峥问保室桑浩咝瞧俺娴谋玖煺娲螅妊嘧印⒆哪灸瘛⑶嗤芸汕慷嗔耍∨笥眩忝撬凳遣皇前。
2、体验教学的形式多样。
我的课堂体验教学形式是多种多样的,有谈自己的亲身经验,有想像体验的,有表演体验的,也有学习经验的等。
3、注意引导学生学会体验。
一年级学生生活阅历相对比较少。因此,在教学中,我非常注意引导学生体验感悟,让学生根据生活经验进行对话交流和表现,充分利用课内外时间,最大限度地留给学生体验感悟的时间和空间。
在这一节课上,我更加深刻地感受到,让学生在自主学习中注重生活体验,是对某些特殊天赋发展的肯定,也是培养学生自信的一个前提条件。
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