一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教学反思与不足
教学反思
《小壁虎借尾巴》一课,为了有效地激发学生的积极性,让学生主动,自主学习,课上,我鼓励学生多读课文、多思考、多交流、不时请学生出来讲故事,通过这次授课,我有了很深的体会:
1.古人云:鈥湺潦榘俦椋湟遄约b澲挥卸喽粒拍苷嬲乩斫饪挝哪谌莺驼莆赵亩练椒ā@识潦茄钥挝睦斫馊鲜兜耐饣硐郑虼耍识劣Ω檬谴信ê窀鲂陨实模栽诮萄е校颐挥腥醚ツ7吕鲜Φ睦识粒侨盟亲约涸诟形蚶斫獾幕∩隙宰髡弑泶锏乃枷敫星榻惺惴ⅰT谡隼识凉讨校腋菅氖导省⒖挝牡奶氐悖直鸩扇×俗杂啥痢⒘於痢⑵攵痢⑷痢⒎纸巧痢⒈硌荻恋刃问剑寡恢贝υ诨乃嘉刺桓械狡@停保磺笮问酵骋唬磺笱嬲度搿6易约阂膊欢媳浠唤巧河惺笔撬堑囊啡耍妓前讯燎肭笥锲姆椒ń渤隼矗挥惺笔撬堑难盎锇椋退且黄鹛逖槲闹械那楦校挥惺笔撬堑木赫允郑室獗┞冻鏊瞧绞倍潦槭贝嬖诘奈侍猓だ嵌亮骼脸龈星椋挥惺笔撬堑难佳盐虺龅母星楸泶锍隼础
2.表达是培养学生思维、语言能力的重要途径。在教学《小壁虎借尾巴》时,了解鱼、牛、燕子尾巴的功能时,这三段内容形式相似,我用鈥溞”诨⑴赖搅四亩靠吹搅耸裁矗克盗耸裁矗克裁疵挥薪璧轿舶停库澱饧父鑫侍獍镏ξ恼碌男醋魉悸泛捅泶锓椒ǎ祷啊⑿醋鞔蛳铝私崾档牡旎⒘舫鍪奔淇占浣欣┱乖亩粒故狙屠鲜κ占淖柿希泶锍龆锏奈舶托涡紊饔懈鞯淖饔茫辉诖嘶∩希莞鋈说南埠米杂裳≡褚桓瞿谌萘废氨泶铩=淌Υ丛旄髦直泶锏幕幔し⒀泶锏脑竿U庋突崂忠獗泶铮矣心谌菘伤担哿擞镅员泶锓绞健
教学不足
课的前半部分学生表现还好,可到后面学习课文内容时,学生不在状态,究其原因,我的设计没有关注学生的已有认知,没有抓住学生的兴趣点,虽然本着以鈥溠魈邂澖斜缚危春雎粤搜闹魈澹幌胱爬鲜θ绾稳ソ蹋挥锌悸茄R蛭丫辛顺浞值脑は埃挝哪谌莼径耍溞”诨⑴赖搅四亩靠吹搅耸裁矗克盗耸裁矗克裁疵挥薪璧轿舶停库澱庋奈侍饷挥惺裁此伎技壑怠=萄У闹氐憔头旁 鈥湺菱澤希醚虢巧浞至废岸粒缓蠼涣髌酪椋林懈形蛐”诨⒌挠欣衩玻偶保诵;感悟语言表达方式。
课上要少一些问题化的语言。课文的3、4、5自然段是并列结构,这时我们可以将重点放在第3段的教学中,比如教师可以通过鈥溞”诨⒂黾怂克忻挥薪韪”诨⑽舶停课裁矗库澱庋奈侍饫匆У谌巍6酉吕吹4、5段因为有和第3段相同的形式,我们是否也采取相同的问题模式?不是不行,而是这种相同的形式欠缺新意,学生也学得这种简单的问题无聊,完全没有重复的必要,因为答案一目了然。
老师要了解学生的已有认知,然后提升,训练有一定的空间,要善于抓住学生的兴趣,使学生跳一跳,够得到,学得有兴趣。
以上是《小壁虎借尾巴》教学后的几点想法。我要在今后的课堂实践中不断地提高、学习。
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