《不懂就要问》教学反思

　　本单元的重点训练项目是：读课文，边读边思。本课是本单元的第五篇课文。在本课阅读教学时，我以此训练点为重点，让学生带着问题读课文，通过阅读、思考，使学生解决问题，理解课文。

　　教学时，教师提出了问题，学生有了明确的学习目标（边读课文边思考：为什么孙中山明知会挨打，还要向老师提问题），学生就很快地进入了自主学习中，他们各自独立地边读、边想、边划，动眼、动手、动脑。在学生自读时，教师应通过巡视，对学生的学习情况做到心中有数，如：哪些学生已能解答问题，哪些学生在解答问题时遇到了困难。从而对下一步的学习做好准备。

　　鈥準槎涟俦椋�其义自见。鈥澲�识的理解和掌握不单单是老师讲出来的，还要有学生去读、去悟。因此，课堂上要给学生更多的地读的机会，教师则是通过学生的朗读，引导学生对课文进行理解、感悟和积累。本课教学中，对教材作了精心的处理，注重从整体着眼，明确课堂的难点和重点，围绕鈥溛�什么孙中山明知会挨打，还要向老师提问题鈥澱飧鲋魑侍庹箍�朗读教学的，学生把讨论解决这个问题作为中心目标，避免了课堂上的鈥溗槲仕榇疴�潱�学生在反复地朗读（初读、研读、品读）最终体会到鈥湶欢�就问是人的美德，更是学习的良好习惯。鈥澋恼嬲�含义。