语文一年级下册《怀素写字》教学反思
本节课是第一课时,教学设计的目标是读通课文,学习三个生字。在揭示课题之后指导孩子们突出重点的朗读课题,并且渗透了题目概括全文的方法。学习生字方面,我编了顺口溜便于孩子记住宝盖头的字,并举了几个例子渗透这一类字都与房子有关,既增加了趣味也使孩子记忆深刻。
在指导读词方面花了过多的时间,学习生字写和字时,在开火车读检测出孩子们没能读准的情况下,老师不该继续开火车读,应当作出示范,这样避免过多的浪费时间。在学习第一自然段时,没有去重点指导读句子,这样没能给孩子渗透鈥溇溻澋母拍睢
俗话说,字不离词,词不离句,句不离篇,鈥溇溻澋母拍罨姑挥姓莆蘸茫趺茨苎Ш免湺吴澞兀吭谝院蟮慕萄У敝杏Ω贸浞致涫嫡庖坏愕闹傅肌A硗猓翁玫暮笫种樱⑾趾⒆拥淖⒁饬τ行┥ⅲΩ迷擞糜行У挠蜗贰⒈热确椒ǖ鞫鸷⒆拥那樾鳌
《语文一年级下册“怀素写字”教学反思》摘要:能给孩子渗透句的概念。 俗话说,字不离词,词不离句,句不离篇,句的概念还没有掌握好,怎么能学好段呢?在以后的教学当中应该充分落实这一点的指导。另外,课堂的后十分钟,发现孩子的注意力有些散,应该运用有效...
相关文章: | ◇ 《怀素写字》教学随笔 | ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 |
◇ 《怀素写字》给我的启示 | ◇ 沪教:《主动识字》教学设计 |
|
|