北京版 一年级语文下《小牛站起来了》教学设计
教学目标:
1.朗读课文。背诵小牛的话。
2.了解课文内容,体会鈥溞∨2慌滤樱沼谡酒鹄椿嶙吡蒜潯
教学重点:朗读课文。
教学难点:通过朗读体会鈥溞∨2慌滤樱沼谡酒鹄椿嶙吡蒜潯
教学过程:
一、导入新课
今天牛妈妈生了一头小牛,咱们也去看看好吗?牛妈妈看着自己的宝宝高兴极了,此时此刻牛妈妈最想让自己的孩子怎么样?(生:让自己的孩子站起来)板:小牛站起来
二、自由读全文,注意读准字音、不多字不丢字。
三、检查字词。
1.抽读生字卡片。
站 刚 条 次 样 才 练
2.课件检查词。
摇晃 稳当 摔跤 这样 练习 走路
师:这些字词我们都记住了,好,再把这些字词放回到课文中,相信同学们会读的更准确。
四、朗读课文
(一)学习第一自然段
师:下面我们再去看看小牛干什么,好吗?(出示课件 )
1.生观看图,说一说小牛在干什么?
(它正在蜷缩着身体,卧在草地上,好象在想着什么。)
师:他在想什么呢?让我们快快走进第一自然段。
2.自由读,想一想你知道了什么?
(1)画一画从哪句话知道的?
(2)小组内讨论。
(3)全班交流
a.小牛想站起来,因为它的腿很软。(指导学生读出语气)
b.它摇摇晃晃的站起来,还没站稳就倒下了。(动作演示体会读出语气)
师:这就是小牛第一次想站起来时的情景,往前看,我这样是摇摇晃晃的站起来的吗?(不是)好,你来表演一下。原来这样才是摇摇晃晃的站起来,还没站稳就倒下了。请同学们都来做一做。那这句话怎样读呢?读出自己的感受。
(生边做动作边读)
师:小牛第一次想站起来是这样的,第二次,第三次呢?还是刚站起来又摔倒了。小牛们,这么多次想站起来都是还没站稳就摔倒了,你现在是怎样想的?(师出示课件)
课件:唉,站起来真难呀!(师指导读出自己的感受)
师:让我们再次感受一下小牛此时的心情。齐读这句。
师:一只乌龟看见了小牛一次又一次的还没站稳又摔倒了,就走过来说了什么呢?请同学们快读第二自然段。
(二)学习第二自然段
1.自由读第二自然段,说一说乌龟对小牛说了什么?
2.指导朗读
师:你们愿意像乌龟说的那样做吗?(不愿意)为什么呢?
3.演一演
师演乌龟,生演小牛。师走进学生中劝说。
(三)学习第三自然段
1.自由读,说一说你明白了什么?
估想:(1)妈妈小时侯也是摔了许多跤。
(2)谁怕摔跤谁就永远不会站起来走路。
师追问:小牛们,你们怕摔跤吗?(不怕)再大声地说一说。
师:多么坚强的小牛,多么有自信心的小牛,谁再读一读。
2.再读小牛的话。
师:乌龟听了只好笑了笑,慢慢走开了。乌龟走后,小牛又练习到很晚。第二天小牛又早早的起来开始练习。这时,乌龟又来到那片草地上,它看到了什么?
(四)学习第四自然段
1.自由读课文。
2.看图理解鈥溇驸澋囊馑肌
师:惊奇的语气怎么读呢?
3.再读这段。
师小结:我要祝贺你鈥斺斝∨#慌乱淮未嗡さ梗槐晃诠甑娜八邓。沼谕缜康恼酒鹄矗媸翘瞬黄鹆恕N颐强彀颜飧龊孟⒏嫠吲B杪琛4笊量翁猓盒∨U酒鹄戳恕
五、分角色朗读课文
六、作业
把这个故事讲给妈妈听。
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