片段一：学习课文

　　老师：上一节课，小朋友认真读了课文，读得很有味儿。这课的题目是《关怀》。读了课文后，谁能用题目说一句话？也就是说，谁关怀谁？

　　学生：周总理关怀小学生。

　　（教师板书：小学生。）

　　老师：从哪儿看出来的？请再仔细阅读第二、三、四节。

　　（学生轻声读课文）

　　老师：咱们按顺序说。从第二节哪些地方看出周总理关怀小学生？

　　学生：那天上午，我们安安静静地坐在教室里上课，周总理轻轻地走进来了。周总理一边和老师握手，一边说：鈥溊鲜�好，小朋友好。鈥�

　　老师：你几乎把第二节背下来了。你能不能把里面的总理关心小朋友的语句找出来。

　　学生：周总理轻轻地走进教室，向小朋友问好。

　　老师：找对了！（板书：轻轻、问好）从这里我们可以看出周总理多么关心小朋友呀！大家再读第三节，像刚才这样，找出总理关心小朋友的语句。

　　学生：总理看墙上的学习园地，一边看一边不住地点头。

　　老师：找得多准呀！还有吗？（板书：看、点头）

　　学生：总理坐下来，轻轻地问：鈥準墙舱庖豢温穑库�澲茏芾砼掠跋煳颐巧峡尾耪饷次实摹�

　　老师：你体会得多好！（板书：轻轻）再读第四节，从第四节的哪些句子可以看出周总理关心小朋友？

　　学生：周总理叫小朋友朗读，不住地点头微笑。

　　学生：周总理聚精会神地听小朋友朗读。

　　老师：总理多么关心小学生呀！（板书：聚精会神、点头）从刚才这些词语中我们可以看出周总理多么平易近人，多么慈祥，多么关心下一代呀！我想现在大家一定会把这三节读得更有感情，谁来读？

　　（指名读，该生读得很好。）

　　老师：周总理光关心学生吗？还关心谁？

　　学生：关心老师！

　　老师：是的。（板书：老师）你从哪儿看出来的？

　　学生：周总理走进教室跟老师握手，问老师好。

　　老师：你把课文读懂了。（板书：握手、问好）总理除了关心小学生的学习，老师的工作，还关心什么呢？请小朋友齐读第一节，一边读，一边想。

　　（学生读第一节，老师板书：视察）

　　老师：视察是什么意思？

　　学生：视察就是检查。

　　老师：对。是上级领导到下面检查工作。周总理来到山村小学，除了听课，还会检查什么？

　　学生：还会检查我们的卫生。

　　学生：检查我们的纪律。

　　学生：检查我们的广播体操。

　　老师：看我们的广播体操做得好不好。

　　学生：还会检查我们的作业。

　　老师：是的。还会问老师别的事吗？

　　学生：还会问老师的生活好不好。

　　学生：问老师工资多少。

　　老师：总而言之，周总理对各个方面都很关心。周总理关心的是我们国家的教育事业。（板书：教育事业）教育搞好了，我们国家才能兴旺发达。让我们有感情地把课文的最后一节朗读一下。

　　（全班学生深情地朗读最后一节）

　　老师：课文，我们就先学到这儿。小朋友读得不错。