教材分析

　　本文是一篇洋溢着欢乐，洋溢着温情的童年故事，它是一篇怀念童年快乐生活的课文。课文描述了小伙伴们玩泥巴的快乐，语言亲切、自然、质朴，比较适合进行朗读训练，有助于培养学生的想像力及创造力。

　　教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解文章的内容，理清文章的条理，培养学生热爱生活，感受生活的快乐。

　　3、结合课文内容，展开合理想像，训练学生说写能力。

　　教学重点

　　有感情地朗读课文

　　教学难点

　　1、理解“这风一样的日子”的含义

　　2、发挥想像，模仿文中相关内容进行练说

　　教学策略

　　采用多种方法进行朗读，让学生充分发挥想像力感受那份愉悦，同时进行思维训练，设法引起学生的注意，引导学生思维，鼓励学生热情参与，真正体现“以训练为主”的模式，发挥学生的主体地位，使“精讲、善导、激情、引思”八字教学法贯穿于教学的各个环节。

　　教学准备

　　小黑板

　　教学流程

　　一、 谈话激趣，引入新课

　　每次语文书发到你们手，你们急忙做的第一件事情是什么，急忙包上书皮，保护起来，有没有看过书皮的封面呢、可惜那些教材设计者设计的教材封面了喽，他们费尽心思不惜辛苦设计出动人的封面，你们竟连看都不看就包了起来，是不是觉得太遗憾了，这节课老师就带你们把遗憾找回来。我们一起学习《童年的泥巴>（板书：童年的）

　　师生齐读课题

　　L老师泥巴多脏呀，泥巴是可以把本来清洁的环境变得很脏，也给我们的通行带来不便，和作者的童年会有什么样的联系呢、

　　说得好！泥巴是可以把本来清洁的环境变得很脏，也给我们的通行带来不便，泥巴平平常常，普普通通，但是泥巴却是童年的真爱，它能给孩子们带来无穷的快乐。下面老师和你们一起走进课文，一起欣赏童年的泥巴。。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、让学生用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通读顺句子。

　　2、同桌相互听读，做到互检，互评、互改。

　　3、找学生“开火车”读（一人一段），检查学生的朗读情况，并加以指导，帮助其纠正。