课文对人物神态、性格特点的描写细致入微。在教学时我从课文的整体入手，以“苏东坡为什么改对联”为主线，抓住文中描写人物神态的句子深入理解课文内容。

　　“苏东坡年轻的时候，仗着自己聪明机敏。又常被人夸奖，便渐渐骄傲起来。”我结合苏东坡年轻时写的作品来帮助学生理解他的“聪明机敏”；通过看插图，联系学生生活实际感受苏东坡的“骄傲”。“苏东坡脸上立刻红一阵、白一阵，脑门上汗涔涔的。”我引导学生抓住“红一阵、白一阵，脑门上汗涔涔”这些描写人物表情的词，再通过看插图，引导学生结合自己平时的感受想象苏东坡当时的心情，从而体会他当时的羞愧、难堪、狼狈。“苏东坡呆若木鸡，一时忘了送客。等缓过神来，他才恍然大悟，赶忙添了几个字……人间书。”这句话中的“呆若木鸡”和“恍然大悟”准确的表达出苏东坡在受到老人婉转的教育启发后，醒悟到自己太狂妄、太骄傲了，明白了老人对他的良苦用心，对以前夸下海口的后悔和惭愧的复杂心情。教学时我还让学生结合插图想象画面，通过分角色朗读让学生体会人物的情感变化，收到了较好的教学效果。