《雨后》教学片断赏析

　　师：读读第一句话，说说你知道了什么。

　　生：我知道了雨后的广场好像一片海洋。

　　师：嗯，这位同学把文中的一个词换了一下，你听出来了吗？

　　生：我听出来了，她把“成了”换成“好像”了。

　　师，你听得真仔细。

　　师回过头问刚才那位学生：你为什么这样说？

　　生：因为下过雨后，广场上有好多水，就像是海洋啊。

　　师：哦，这里的“成了”就是“好像”的意思啊。那除了因为水多，广场像海洋，还可能因为什么多，它又是什么的海洋呢？

　　沉默片刻，许多学生举手了。

　　生：广场上人多，是人的海洋。

　　师：什么人最多？

　　生：孩子最多。

　　师：那又是什么的海洋呢？

　　生：孩子的海洋。

　　师：还有吗？

　　生：笑声的海洋。

　　师：为什么呢？

　　生：因为孩子们玩水玩得高兴时会笑，有时还会有许多人一起笑，所以就会是笑声的海洋。

　　师：你真棒！还有其它想说的吗？

　　生：水花四溅的海洋。

　　师：这个我就知道了，许多人踩水，对吧？

　　生点头。

　　师：你是真的看到那场景了啊，掌声送给他。还有吗？

　　生：欢乐的海洋。

　　师：你解释一下。

　　生：每一个玩水的人都很快乐，所以就是欢乐的海洋。

　　师：说得多好啊！掌声。谁能读好这一句。

　　指读。齐读

　　师：孩子们到底有多快乐呢？读下一句，找到关键词来说明孩子们很快乐。

　　在这个片断的教学中，我首先抓住了学生的回答，帮助其他学生理解“成了”就是好像的意思。然后抓住“海洋”一词想象开去，让学生彻底体会雨后的广场是一番怎样的热闹，怎样的快乐，奠定了学习这篇文章的基调。