一、初读，读准字音

　　师：同学们，请大家自己读读第一自然段，圈出里面的生字，多读几遍，看谁能读得最准确，遇到难读的句子就多读几遍。

　　学生活动：自由读课文，圈出生字，老师巡视，指导

　　二、品读，学习生字，体会星空的美丽和张衡的认真

　　1、师：大家读得很认真，谁站起来读给大家听？（一生读）

　　师：这段话有一个字特别难读，这位同学读得很准确，你能当小老师，带领大家读读吗？（出示鈥溠鲡�澴郑�一生领读）

　　师：你能用鈥溠鲡�澴肿榇视锫穑�

　　师：你来做个仰头的动作试试。

　　2、师：课文中的孩子仰着头在干什么？

　　出示句子：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数[shǔ]星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。

　　师：这个鈥準齕shǔ]鈥澴郑�我们以前怎样读？

　　师：来，咱们和这个孩子一起来数星星。一颗、两颗、鈥︹��20颗，感觉怎样？我们数了20颗，就觉得脖子酸了，这个孩子数了几百颗，会怎样？你觉得这是个什么样的孩子？

　　3、这么多星星，作者是怎样描写的？

　　出示句子：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

　　师：说说你的感觉。请你美美地读读这句话。

　　师：你们见过珍珠吗？是什么样的？

　　师：你有什么办法记住鈥溦渲殁�澱饬礁鲎郑�

　　学生可能出现的答案：

　　（1）姓朱的朱加个王字旁就是鈥溨殁�潯�

　　师引导：你给朱字加个偏旁这记住了鈥溦渲殁�澋拟�溨殁�潱�这个办法不错。

　　（2）它们都是王字旁，只是右半部分不同。

　　师评价：你用偏旁归类的方法记住这两个字，真聪明。

　　4、师：像珍珠一样的星星，美不美？美美地读读这句话。

　　师：你这句话里，你感受到星星的美，还感受到什么？

　　师：你从鈥溌�天鈥潱�鈥溛奘�鈥澑惺艿叫切欠浅６啵�读得很用心。我们一读读，也来体会一下。

　　师：星星就像珍珠一样美丽，这碧玉盘是指什么？

　　星星像珍珠撒在碧玉盘里，多美啊！让我们美美地读一读？（两生读这句话）

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　　反思：

　　原来的教案设计中，对生字音、形、义的重难点没有进行明确的分析和把握，简单的集中识字不利于学生识字兴趣的激发，对字义的理解、自主识字能力的培养体现不够。

　　学习本专题后，我对原来的教学设计进行了修改。明确了生字音、形、义的学习重、难点，将生字学习与理解课文融为一体，将生字的音、形、义教学与阅读理解句子相结合，有效提高了学生的识字兴趣，同时实现了在语境中对字义的理解，并使学生学会正确恰当地运用词语。例如：鈥溠鲡�澴值亩烈羰悄训悖�用小老师领读的方法解决，学生兴趣很高。 又如用组词、做动作的方法让学生理解了鈥溠鲡�澴值囊馑迹�降低了难度。对鈥溦渲殁�澮淮实拇�理，通过对比和体会，学生不仅识记了字形，也对这一比喻的妙处有了深刻感悟。