北师大版 三年级下册语文《礼物》教学实录
《礼物》课堂教学实录:
一、激趣导课----感情铺垫
课前,我先由旧知回顾做起。让学生齐背《微笑》后对同学们的实况进行了及时的点评。
鈥湸蠹冶乘校艉榱粒糠滞苌椴⒚夂芎茫藕兜氖--老师似乎听到的感情色彩尚欠浓郁。同学们:大家知道不?老师最希望也最爱听我们小朋友的感情朗诵了!大家能否蓄足感情,再来一次呢?鈥澪页渎似诖哪抗狻
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再次朗诵,效果好了许多。
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鈥溛⑿----简简单单的面部运动,一两秒钟的鈥樤煨外櫍茨芨艘晕耷畹镊攘Γ苁估湔剿交筛晡癫鼓奥分宋帐盅院停苁谷渑┤阝︹ζ澉攘Α⒛Яα钊私芯OM颐悄芏喽嗫炒笮Γγ嫒松诔?♀
稍顿,我又开口。
鈥溛⑿----从经济含量而言,可以说它无须过多投资,多为举手之劳而已。同学们:大家想想----人世间,表情达意中什么东西需要一定的经济投入和感情投资呢?鈥澪抑鸩较虢疤庀虻碧每翁庖辍
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接着我引导学生鈥溗党鍪抢裎锏睦碛赦潯
真理愈辩愈明,最终达成共识。同学们对礼物也有了初步的认识。
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二、自读品味----初步感知
板书课题后,我组织要求学生能出声的、有感情的读文,并随时圈划文中的生字、新词与好句来,同时思考:课文讲了一件什么事,内容怎样?
起先,我见大多学生有些心不在焉:有侧身者、有用手掌斜撑着脑袋的,且大多未曾出声。当即,我要求了鈥溤萃b潯
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榜样的力量是无穷的,这下,情况几乎来了个急转弯。起码,同学们的读书姿势得到了矫正,给人一种读书样的真实感觉。
待读书声完全静下来,学生自行处理了四五分钟字词方面的疑惑后,我又引导进行了如下的环节。
三、速读课文----回归文本
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接下来进行课中第四个环节:寻找真情。
四、寻找真情----感情回归
我及时改变了课前的教学设计。此时,既然学生已将话题落脚到了鈥溦媲殁澏郑液尾凰乘浦郏锤鲡溦媲殁澱已澳兀
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五、情感深化----超越文本
同学们由于此前的讨论与探究,打好了感情的基调,读时更加深情了。
鈥溈戳宋闹懈概患遥嗝葱腋!⒑托常蚁耄强赡芨写テ姆幔蠹蚁胂耄喝绱嗣缆募彝ト巳似谂危氪蠹姨致----如何才能营造出如此幸福的和谐之家来?鈥澪壹忧苛艘嫉幕鹆Γ
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我相机引导并逐步板书:礼物----情----心(爱心、孝心、责任心、事业心鈥Γ----人人献爱+++(家和、村和、校和鈥Γ===(人和、社会和谐)
鈥溂液屯蚴滦耍彝ナ巧缁岬幕鞠赴挥猩缁嶂忻扛黾彝ズ托趁缆耍缁岵庞型托场:托成缁崛梦颐谴蛹彝プ銎稹:托炒笙茫巳艘冒摹⑿⑿摹⒃鹑涡暮褪乱敌娜ゴ罱āM牵鹤魑幻胀ü瘢腿梦颐谴蛹彝デ惺底髌鸢桑♀澘翁媒**,我兴起呼吁,下课铃也同时响起。
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