小学语文三年级下册：《五月的田野》教学设计
教学要求：
★正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
★学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子写重叠词语。
★读懂课文，感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
同学们，现在是什么季节了？对呀，春天已经到了，我们一起到树林里听听鸟叫，到小河边摸摸小鱼，到田野上赛几趟跑，捉几次谜藏，好吗？今天让我们一起走进五月的田野（板书：五月的田野）
二、初读课文
下面请同学按要求学习课文。 出示自学提示：
1、自读课文，注意把音读准确，把生字多读几遍并试着组成词。
2、给每个自然段标上序号。
3、标记出不理解的词语和句子。
三、检查自学情况
1、出示生字卡片，学生认读。
忙碌、削皮、鞭子、撒欢、咕咕叫、铁锅、喷香
在认读生词的过程中，指导学生认识两个多音字及鈥溔龌垛�澮淮实囊馑肌�
2、提问这一课共有几个自然段（5个）并让学生提出不懂的问题。
学生可能对鈥溙锕♀�濃�溨窆茆�澋却什焕斫猓淌勺黾虻ソ馐汀�
3、检查读课文。谁愿意来读读课文，其他同学边听边想，五月的田野给你带来什么感觉？
4、（学生带来交流感觉）谁来说一说？（快乐、高兴）
5、细细地读读课文，把课文里带给你这种感觉的词语、句子或段落勾画出来（写出勾画标志）。
四、品析课文
1、教师引导学生再读课文，边读边想象，五月的田野是一幅怎样的画面？勾画有关的重点词句。
2、引导学生交流读后的感受、印象。
第二课时
教学过程：
一、 激发情趣，导入新课。
1、 出示田野风光的图片，学生看后畅谈感受。
2、 师：美丽的田野风光让我们心情愉悦，我们要学习的这篇课文《五月的田野》就是一篇有浓浓乡土气息的文章，通过上节课的学习你能说说文中所描写的内容吗？ 学生回顾课文内容。
3、师：文中田野的美丽和农村孩子的快乐，深深吸引着我们，让我们走进课文，与他们一起分享。
二、 边读边画，感知品悟。
同学们请你按要求认真读课文。要求：
1、用鈥渵~鈥澒椿雒栊刺镆懊览龅木渥樱赶钙范粒寤嵴庑┚渥用涝谀亩�
2、用鈥溾�斺�斺�澒椿瞿鼙硐趾⒆用峭晟羁炖值挠锞洌险娑烈欢粒茨艽又刑寤岬绞裁矗�
三、 品析语言，研究领悟。
师：同学们都欣赏完了课文内容，并有了自己的所见所感，现在让我们一起交流。
预设：
1、第二段中鈥溌笞邮腔苹频拟�炩�炈翘鹛鸬男α恕ｂ��
（1）读句子后，同学可能会说：鈥溁苹频拟�潯⑩�溓嗲嗟拟�澬闯隽搜丈簧⒎⒊隼吹拟�溓逑阄垛�潱烩�溞︹�澥悄馊说男捶ā�
分析中仿写鈥溌笞邮腔苹频拟��
（2）重点理解鈥溤诓永玫难艄庀拢翘鹛鸬男α蒜�澮痪洹ｂ�溗氢�澲杆克腔嵝β穑课裁凑庋矗磕愀芯醮耸彼男睦镆苍谛Γ�
（3）指导感情朗读，让学生自由一下读出田野的广阔和美丽，同学间互读互评。
2、 第三自然段
师鈥溌笞踊疲辜郧啵艄馊鞅樘镆埃婷腊。〈空孀匀坏拿溃萌搜矍耙涣痢Ｔ谡饷谰爸校⒆用茄罢业搅嗽跹目炖郑咳梦颐且黄鹆囊涣摹ｂ��
（1）理解鈥溛颐枪庾沤旁谔锕∩献哜�炩�炚媸娣ｂ�澥笨梢佳妥约旱耐晟疃员龋胂蟮笔焙⒆用堑难樱辉偻ü识粒プ♀�溎嗤寥砣淼摹⒗洳欢 ⒚扳�澋却视锾寤峁饨抛咴谔锕∩系睦秩ぁ�
（2）鈥溦垡桓崛淼牧踱�炩�炄鲎呕抖呐堋ｂ�澥鞘裁锤惺埽垦赡芩担焊咝恕⒖摹⒆杂勺栽阝�炩�灲淌上染俑隼樱偌だ邓底约荷钪杏邢嗤母惺艿氖吕Ｔ俅耪庖恢中那槎烈欢琳饬骄洹�
（3）问：孩子们把鸭子，羊群撵到哪儿去了？ 先读读文中的语句。鈥湴蜒甲幽斓解�炩�炃嗖菡婺邸ｂ�澰僖佳治龀霭蜒甲印⒀蛉耗斓侥抢锸侨盟浅员ィ⒆用鞘窃诜叛甲樱叛颉２⑾胂笱甲印⒀蛉撼允车某∶妗４又刑寤岷⒆用堑目炖郑又刑寤岷⒆用堑亩潞颓诶汀�
（4）结合课文想一想，农村除了养鸡养鸭，还养什么？学生可能马上答出：小兔子。 读读相关句子。鈥湸勇筇锏墓笛厣镶�炩�炗钟星嗖莩粤蒜�澮佳治龀鲡�溞睦镎娓咝耸且蛭⊥米佑星嗖莩遭�澨寤岬胶⒆用堑亩潞颓诶汀�
（5）出示句子：
1、这时候，我们忙碌起来。
2、我们忙碌着，心里真高兴。
师：鈥溍β碘�澥鞘裁匆馑迹课闹械拟�溍β碘�澲甘裁矗�
引导学生分析出忙碌就是农村孩子帮家里做一些力所能及的活儿，这是劳动。对比自己劳动中的快乐，体会到劳动让人乐在其中。
（6）师小结：忙碌中的我们光脚走在田埂上，真舒服；折柳条，做竹笛，赶着鸭子、羊群撒欢地跑；找到一小捧一小捧的嫩青草，心里真高兴。我们感到劳动中有无穷的乐趣。
（7）指导有感情地朗读第三段。
3、 第四自然段
引导学生说出这一段中蕴涵的孩子的快乐。
师：你吃过可口的饭菜吗？仔细读读这一段，看看谁能发现问题？
学生可能提问：只有米饭和豆荚，作者为什么说比什么饭菜都香？
忙碌了半天，孩子们累了，也饿了，在五月的晴空下，在这醉人的风景里，自己亲手做的饭即使不是什么美味佳肴，也有着特殊的滋味，难怪孩子们会觉得自己做的饭菜是喷香的，是可口的呢！
引导学生要向乡下孩子那样从平凡的生活中获得乐趣， 热爱生活的品质。
适时指导朗读这一段。 放音乐，朗读一首描写田野的小诗。（另附）
老师根据这一课的内容编写了一首歌谣，同学们愿意和老师一起分享吗？幻灯片出示教师自编的歌谣：《五月的田野好风光》
让同学们睁开眼睛后，引导学生说出自己的真实的感受，体会鈥湸蟮氐贝玻短斓北烩�澋囊饩场�
师：让我们带着这种感想读最后一段。
5、问：你觉得文中的景美吗？而文中让你感受最多的是什么？
引导学生领悟到表面写景，实际上却表达出孩子们的快乐。
6、小结。
总结自己学完课文的收获。学生谈后，教师小结。
文章通过田野中有代表性的两种植物鈥溌笞逾�濃�湺辜遭�澱箍巳模杌娉鲆环狻⒆杂傻耐晟钔蓟；械奶镆耙蚝⒆用嵌挥猩⒆用且蛱镆岸炖帧Ｇ榫敖蝗冢锼婢耙啤Ｈ梦颐窃谧髡叩谋誓懈惺艿轿逶碌奶镆坝胪甑目炖秩谖惶濉�
四、 扩展延伸
回忆自己童年生活令人难忘的人和事。
五、作业套餐
师：同学们现在还意犹未尽，那就一定要做好下面的事。
1、用画笔或文字或影像记录下你眼中的五月，收入到你的采蜜集中。
2、有兴趣的同学可以利用麦子，豌豆制作剪贴画。
3、给小兔割草。（联系自己的生活实际：你家里有喜欢的小动物做朋友）
天苍苍 野茫茫 五月田野好风光
豆荚青 麦子黄 暖风送爽阵阵香
竹笛响 柳鞭扬 撵鸭赶羊心欢畅
嫩青草 割一筐 热爱劳动我最棒
白米饭 豆荚香 亲手做饭滋味长
天当被 地做床 闭上双眼入梦乡
童年乐趣永不忘 永 不 忘
板书设计：
五月的田野
麦子 豆荚
快乐
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