《春天的雨点》教学反思：

　　《春天的雨点》一文情节感人，语句清新，语意深刻，适合进行语感训练和思维训练。文章的难点是课文结尾部分的理解。他以散文的笔调，以象征、比喻的手法点出主题、总结全文，含义深刻。我能立足文本，着眼课外，精心设计课堂提问，以鈥湸禾斓挠甑悖�落在草原上，草原上正萌发勃勃生机。春天的雨点，仿佛也落在达丽玛心里。鈥澪�线索串联整堂课的教学，让学生质疑问难，再抓住文章的重点句理解课文内容，并能透过人物的语言去研究人物的心灵，从而领悟人物情感。本堂课的设计是透过达丽玛的眼睛去探究她的内心世界，引导学生联系上下文进行合情合理的想象，走进人物的心灵。课堂上我能以情动情，全身心投入到课堂中，深情地导入过渡，让自己的情感能潜移默化地影响学生，使学生、教师、作者的情感紧密融合在一起。研究了两位人物后，再去理解课文结尾两句话的含义，学生就有了较深的体会，体会到了第二个鈥湸禾斓挠甑汊�澥抢鲜Χ匝�生的关心、爱护 。在这基础上创设情境，进行说话训练，鈥溄枳糯锢雎旰屠鲜Φ呐ㄅㄉ钋椋�我们也谈谈自己和老师之间发生的故事吧！鈥澊耸蹦馨蜒�生的情感推向，引起共鸣，让课的主题得到升华。

　　当然，这节课也存在着许多不足的地方，尤其是在教学中，我只注重了人物的心理活动，而忽视了课文中的重点词的感悟，以至于学生体会得不够深。