鲁教版:二年级下册《北京亮起来了》说课稿
21世纪是高科技的时代,有专家这么说:“你打一个盹,睁开眼睛一看,世界又有新的创造和新的变化。”这真谓瞬息万变!这也向我们这些教育者提出新的挑战、新的任务──培养学生的创新意识、创新思维和创造能力,塑造创新型人才。目前,运用现代信息技术服务于教学,已成为素质教育和课程改革的主旋律,教学的实践令我深深地感到运用现代信息技术能深化学科的教学,更好地培养学生的多种能力,对提高教学效益大有裨益。
因此我尝试通过《北京亮起来了》这堂语文网络课,努力探索信息技术与小学语文学科的整合。
一、利用多媒体课件,激发学习欲望,创设学习情境
课前精心设计制作课件,创设情境,化动为静,化虚为实,吸引学生的注意,将他们的兴趣逐步转移到语文学习上来。
二、利用多媒体课件,突破教学难点,培养学生的朗读能力
叶圣陶先生指出:“一个人有了自学能力和习惯,将一辈子读书,将一辈子受用。”可见叶老先生认为语文教育思想的核心就是培养自学的能力。是呀,授之以鱼,只应一时,授之以渔,终生受用。教学时,我利用多媒体课件帮助学生解决难点,培养朗读的能力。体现信息技术为培养学生自主学习、解决困难的能力提供了肥沃的土壤。
三、利用 Internet,拓展知识面,培养学生索取知识的能力
充分发挥多媒体网络独特的优越性,让它提供与课文相关的大量信息,以供学生学习时自由地查阅。这样在学习课文内容的同时,也拓展了学生的知识面,培养学生搜索信息的能力。
四、利用计算机工具,巩固知识,培养学生实践与创造能力
我们让学生在理解课文的基础上自主地选择与图片相应的词语,通过选择与操作,使计算机真正成为学生学习和创造的工具,构建知识组织,培养学生的实践操作能力和创新能力。
本节课,试图把现代信息技术与语文学科的整合起来,发挥他无法比拟的优势,将文字、图片、音乐等有机统一起来,激发学生学习的兴趣、丰富学生语文知识、培养学生的多种能力。
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