北师大版 三年级下册语文《李时珍》教学反思
《李时珍》教学反思:
《李时珍》是北师大版小学语文课本第六册的一篇精读课文,我在设计时以读为基本的立脚点,以创新教学为理念,注意培养学生提出问题、解决问题的兴趣、方法和能力。整堂课真正确立学生的自主地位,并尽可能多地让学生在学习语文的实践活动自主学习,精心探究,很好地落实了《语文课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式。我在学生自主探究的过程中,适时地进行颠簸引导,履行了主导的职责。
1.位置互换,主动探究。
在探究课文这一环节中,教师让学生猜猜老师会提什么问题,把学生摆在了主要位置上,老师在旁观之,与教师位置的互换,充分体现了学生的自主权,为学生的主动探究搭建了平台。
2.创设情境,发展语言
(1)情境创设,优化语言;在课堂教学的始末,均配以舒缓柔和的音乐,仿佛将学生带入了漫漫五千年的历史长河中,使之读有感情,为学生的主动探究,充分思考提供了良好的空间。
(2)以读为本,感悟语言;在课堂教学中,采用齐读、默读、自由读等方式让学生质疑解疑,充分感悟语言。
(3)拓展想象,运用语言;在口语交际这一环节中,极大地丰富了学生的语言,同时也让学生运用语言来表达自己对李时珍的敬仰之情,起到了“一石击二鸟”的作用。
《北师大版 三年级下册语文“李时珍”教学反思》摘要:课文这一环节中,教师让学生猜猜老师会提什么问题,把学生摆在了主要位置上,老师在旁观之,与教师位置的互换,充分体现了学生的自主权,为学生的主动探究搭建了平台。 2.创设情境,发展语言 1情境创设,优化语言;...
相关文章: | ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 | ◇ 四年级下册教材编写意图和教学中注意的问题 |
◇ 实验教科书六年级下册语文复习练习题(三)词 | ◇ 北师大:《栽蒜苗二》教学设计 |