北师大版 三年级语文下册《炮手》教学后的反思
《炮手》教学后的反思:
《炮手》这篇课文记叙的是一百多年前法国军队的一名普通的炮手,为祖国的利益亲手炸掉被侵略者占据的家园的故事。全文以对话的形式,以人物神态描写形象突出了主人公“炮手”的复杂内心世界,赞颂了他令人钦佩的奉献精神。
1、在教学中通过整体感知的初读、精心品读的细读、分角色朗读、个别读等环节,引导学生渐进有序地自读自悟,让学生领略读书如“煮”书,明白熟读后其义自现的道理。
2、抓住重点词语“苍白、煞白、惨白”进行前后对比,让学生逐步走进炮手矛盾、复杂的内心世界。其次对文中另两处人物神态的对比,侧面突出炮手形象,给学生留下深刻的印象,加深了对课文的理解。
3、尝试在课文多处“留白”处发挥学生合理想象,真正走进炮手内心。如想象炮手心理活动、想象对子座红瓦白墙的房子、想象炮手家园的美好,感受一切来之不易,引导学生感受炮手紧张、复杂、痛苦的心理,感受到炮手行为的伟大。
我最深的感受是本堂课教学中,我本人对学生学习状态的关注还做得不够,学生学习主动性没有被最大程度激发出来,学生对炮手当时的心情体会的还不够深刻,给学生读的时间和思考的时间还不
够充足,今后还需多做努力。
《北师大版 三年级语文下册“炮手”教学后的反思》摘要:在课文多处留白处发挥学生合理想象,真正走进炮手内心。如想象炮手心理活动、想象对子座红瓦白墙的房子、想象炮手家园的美好,感受一切来之不易,引导学生感受炮手紧张、复杂、痛苦的心理,感受到炮手行为的伟大。...
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