再次拿到课文时，心里很害怕，虽然是第二次执教，心里却更加担忧。再次认真读课文时，感觉到很多内容无法真正传达给学生。反复读后，决定将第一课时的目标定在：整体感知文章内容；初步了解散文的写作特点。第二课时，我把教学目标定位在：深入研读文本，感悟作者的思想。

　　我在第一课时的教学中决定利用多媒体的优势，让学生通过直观的视觉感受更好地体验美丽的维也纳森林。因此，教学时，我利用多媒体展示了维也纳森林的相关视频资料，再配上一首优美的乐曲——《维也纳森林的故事》，让学生从视觉和听觉上感受维也纳森林的美，使学生很快陶醉在大自然的景色美和音乐美之中，从而激发了学生学习的兴趣。多媒体手段的应用也让我再次感受到对学生感染。

　　在第二课时的教学中我注重了有效阅读，从阅读中感悟课文的美感，让学生在学习课文的过程中学会感悟、能够感悟。注重感悟的有章可循，抓住维也纳森林的特点进行感悟。

　　再次，讲授完这节课，我觉得自己比以前成熟了一些，课堂上虽然依旧会卡壳，但能够比较沉着的努力弥补，不像以前那样慌乱。我想，根据自己的“高效率”经验，如果在备课的时候，我能够把教学设计认真的从头到尾过一遍，把教学环节记清楚，效果应该会更好吧。总之还是备课的时候应该认真认真再认真。