四、小结，布置作业。

　　1、摘录课文中的叠词，并仿写。

　　2、抄写词语

　　第二课时

　　一、导入设疑。

　　1、通过上节课的学习你觉得鲁班是怎样一个人？

　　2、出示锯子和草叶，仔细观察，你发现了什么？学生谈谈它们的共同点。

　　（1）谁发明了剧子？（鲁班）

　　（2）他为什么能发明锯子呢？（聪明，爱动脑筋……）

　　通过今天课文的学习，我们进一步来了解鲁班，你就能明白鲁班发明锯子的更重要的原因了。

　　二、学习“拜师学艺”这部分

　　（一）学艺。

　　１、默读第三段，思考：鲁班是怎样学艺的？把这一段分成三层，并标上小标题。全班交流。（苦练基本功—拆装模型—创造模型）

　　2、学习第一层。

　　鲁班主要练哪些基本功？（磨、砍、刨、凿）

　　你觉得练基本功“磨”容易吗？为什么这么说？（找出鲁班练磨很辛苦的词句，读一读体会。）练“砍”、“刨”、“凿”基本功容易吗？你怎么知道的？

　　学生找出相关词句，说一说自己体会到的练的“苦”，并随机进行朗读指导和训练。

　　这些文字有什么特点啊？（用了数字，夸张，反复。目的是为了更好地表现鲁班学艺的坚强决心和刻苦精神。）

　　教师随机请学生找找神话还有什么特点。（想象丰富，故事性强，前后照应）

　　鲁班的基本功练得怎么样？你怎么知道的？（扎实）

　　3、学习第二、第三层。

　　（1）鲁班扎实的基本功为他学艺铺下了成功的基石，你觉得他学艺能成功还因为什么？

　　学生说说总体印象。（鲁班在学艺过程中，认真刻苦，用心钻研。勤奋学艺，刻苦磨练）

　　（2）找出哪些地方可以看出鲁班的认真刻苦，用心钻研。在书上做上记号。

　　拆装模型时，他废寝忘食，师傅要求他每个模型“拆一遍，安一遍”，可他“每一副都认真拆三遍安三遍”，时时琢磨，模型不离手。

　　（3）都有哪些模型呢？找出句子读一读，知道“楼”、“阁”、“桥”、“塔”、“桌”、“椅”都是生活中最常见的模型。

　　（4）拆装模型是为了创造模型，他创造的模型师傅满意吗？你觉得他为什么能造得这么好？（基本功扎实，学艺认真刻苦，用心钻研。勤奋学艺，刻苦磨练。）