教学目标：

　　1、学会本课的 10 个生字，理解生词。

　　2、能正确、流利，有感情地朗读课文。

　　3、了解刺猬的生活习性，体会人与动物和谐相处的乐趣。

　　教学重难点：

　　了解刺猬的生活习性，体会人与动物和谐相处的乐趣。

　　教学时间：两课时 第二课时

　　一、复习导入，质疑。

　　师：同学们，上节课我们初步学习了《刺猬》这篇课文，和刺猬这个 可爱的小动物进行了亲密接触，知道它对陌生的“我”很抵触，会用 尖刺来自卫和攻击我，当我把它装进黑咕隆咚的呢帽时，它该是多么 无助！多么恐惧呀！等待它的是什么呢？这节课让我们继续走进课文 去探究吧。

　　二、研读品味表现，体会喜爱之情，善待之心。

　　1、自主研读（7—11）自然段，思考小刺猬到“我”家之后，有哪些 表现？我是怎样对待小刺猬的？边读边找画有关语句， 想想从中体会 到什么？

　　2、交流反馈。

　　师：谁来说说小刺猬刚到我家时的表现？ （学生找到有关句子，小黑板出示）

　　师：从这句话中，你体会到什么？

　　生：我体会到小刺猬有些害怕。 （板书：害怕）

　　师：你怎么知道它很害怕呢？

　　生 1：我从它“四下望望” 、 “试着跑跑” 、 “不动了”这些动作中感觉 到它很机敏，怕有人伤害它，说明心里有点害怕。

　　师： （面带笑容）你很会学习，还有谁有什么体会吗？

　　生 2：我觉得刺猬特别小心，我也是从上面那几个词体会到的。

　　师：这两位同学能抓住重点词句理解、体会情感，这是学习语文的好 方法之一，同学们要向他们学习。 （指导学法）

　　师：课文是用哪几个词把刺猬刚到我家的表现按顺序写出来的呢？

　　生：是用“先??然后??最后”这几个词。 师：你知道它表示的是什么意思吗？

　　生：我知道这几个词表示时间的先后顺序。

　　师：你理解得很正确，你能用上这几个词也说一句话吗？（指名说）

　　生 1：放学了，同学们开始打扫教室了，他们先洒水，然后用心地扫 地，最后把桌椅摆放整齐，锁好门才离开学校回家。