师：刚才读课文时，有几个长句子你读得顺畅吗？（出示长句子：朱德同志也跟战士们一道去挑粮。）这个句子说的谁呀？

　　生：朱德同志

　　师：他去干什么呀？

　　生：去挑粮

　　师：他一个人去的吗？

　　生：不是，他和战士们一道去的。

　　（出示：朱德同志/也跟战士们/一道/去挑粮。学生根据划分的停顿记号齐读。）

　　师：我们遇到长句子时，就这样，中间停顿几次，吸吸气再读，句子就不觉得长了。用这样的方法，请你读读下面的两个句子。

　　（出示：井冈山上生产粮食不多，常常要抽出一些人到茅坪去挑粮。

　　有个同志就把他那根扁担藏了起来。）

　　（学生自由练读，讨论）

　　（出示：井冈山上/生产粮食/不多，常常/要抽出一些人/到茅坪/去挑粮。

　　有个同志/就把/他那根扁担/藏了起来。）

　　（齐读）

　　师：长句子会读了，相信课文一定难不倒你们。

　　（指名分自然段读课文，相机纠正和评价。）

　　【这篇课文长句子较多，读通读顺长句子是读好课文的基础，所以，在长句子的朗读指导上，我用一个句子进行范例，进行方法指导，通过提一些问题，让学生明白怎样进行语义停顿，为正确流利地朗读课文奠定基础。】