一、 说教材

　　全文以鈥溚醵�小鈥澪�中心讲述了他怎样将敌人成功的引入八路军的埋伏圈，并将敌人消灭的故事。课文结构严谨，图文并茂。

　　二、 说教法

　　本文共五个自然段，分两课时完成。根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，在教学第一课时时，我根据儿童活泼、富于想象的心理特征，结合教材特点，采用多种方法，如：直观教学法、体验法、以读代讲法、读中感悟法等，来主导学生。学生自己通过观察法、发现法、探索法等方式来学习，不但识了字，读懂了文，训练了语言表达能力，渗透了德育而且培养了观察、思考、想象等学习能力。

　　三、 说学法

　　学习方法是学习活动规律的理性总结。为了充分体现鈥溡越淌ξ�主导，以学生为主体鈥潱�根据《语文新课程标准》的要求，这节课主要引导学生用比较法、发现法与探究法的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。

　　四、说教学过程

　　（一） 激趣导入：游戏鈥溦�苹果鈥澑聪吧�字词，激发学生学习的兴趣。

　　（二）图文结合，品读感悟。

　　1、体会第一副图。

　　先指导学生仔细看图，说说图上画的是什么？然后找一找，找出与第一幅图相对应的课文段落，再读一读。接着让学生质疑：你有没有不理解的词语？说出来。再教学生品一品鈥溗�常常一边放牛，一边帮助八路军放哨鈥潯Ｌ寤嵴饩浠爸校�你觉得王二小是个怎样的孩子？并照样子用鈥溡槐哜�σ槐哜�︹�澦祷啊Ｗ詈笤僦傅祭识粒�读出对王二小的赞扬。

　　2、体会第二副图。

　　用同样的方法学习第2段，重点理解扫荡（敌人向八路军进攻，杀害百姓、抢东西，烧房子。）再出示句子：敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。

　　想象敌人会怎么鈥溄锈�潱�指名学生表演。

　　然后小结学习方法：刚才我们是怎样学习前两副图的？（看一看、找一找、读一读、品一品）