小学四年级下册语文《海军将领邓世昌》教学实录
一、谈话引入
师：同学们，老师今天给你们带来了一段影片，希望同学们仔细地看，并说说你看到了什么。
1.播放影片《甲午风云》片断
师：这影片主要讲了什么事件？你看到了谁？
师：想要更深地了解邓世昌，那么请跟我一起走进《海军将领邓世昌》。
2.板书课题。
二、初读感知
师：那就请用你喜欢的方式把课文读一遍，结合预习学会本课生字、生词。思考：课文哪些段落具体生动地描写了邓世昌。 出示自读要求
出示生字词，抽查认读。
师：这些词语在具体的语言环境里又怎么理解呢？待会儿我们再来理解它。同学们读了课文，知道这是什么战争？这次战争中邓世昌有着怎样的表现？请你找出具体描写海战经过的段落。
三、品读理解 1.理解第3段。
师：好，现在就让我们一起加入到这场海战中去，请你朗读第3段，读着这些句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 生读。
师：想象画面和声音，自己读一读。 生读。
师：想不想去感受一下这硝烟滚滚的战场？ 师：（播放充满枪炮声的音乐。）出示句子。
战斗打响后鈥炩��
师：如果你就在这个战场上，在这个反抗侵略者的战场上，你会有什么样的感受？
师 ：那你觉得此时的邓世昌是个怎样的人呢？ 师：说说你从哪儿感受到的？
师：带着这样的感受，我们再来读一读。 生读。
师：你们用声音让我真的感受到了邓世昌的勇敢，战斗的激烈。带着我们刚才的理解再来读一读。 2.理解第4~6段。
师：战斗才刚开始，邓世昌就表现出了他的勇猛善战、顽强。我相信他一定是一个值得我们去认识的人。我们继续到战场上去寻找邓世昌。请同学们借助课文旁批阅读4~5段看你又能感受到什么？ 师：来说说你又感受到邓世昌的什么精神？从哪儿感受到的？ 重点指导一：通过描写邓世昌的神态、语言、动作的句子或词语理解课文，走进人物内心。
师：寻找邓世昌神态、语言、动作的句子或词语。先说说描写邓世昌神态的词语。
师：鈥溑�澴钟质鞘裁匆馑迹� 师：鈥溑逾�澞兀�
师：他的眼中发出仇恨的目光，你从这个动作能感受到什么？ 师：是啊，面对这些占我国土、杀我同胞的侵略者们，怎能不恨。
他说什么？
师出示后面的一个句子。 带着你的感受，读一读这句话
师：这当中有一个词语鈥溨弥韧忖�澰趺蠢斫猓� 师：这儿是把什么鈥溨弥韧忖�潱� 师：生是什么？
师：把生死置之度外是什么意思？用你的话来说说。
师：人的生命是可贵的，但是邓世昌为了祖国，连生命都可以不要了。
师：你想送给他什么话？
师：同学们，我们也是中国人，在我们身上也流着和邓世昌一样的血。让你的热血沸腾起来。让我们也像邓世昌那样勇猛。带上你的感受读读这句话。
师：好样的，你便是邓世昌，你怒视着敌人，把你胸中的火吐出来。 请生读。
师：想读的孩子站起来，昂首挺胸，来吧！ 生齐读。
师：那描写邓世昌动作的词语和句子呢？ 邓世昌登上驾驶台鈥炩�灻统骞ァ� 从他的动作中，你能感受到什么？
师：好一个视死如归的邓世昌。你是从哪感受到的？从鈥溄粑这��
鈥溈懵砹︹�濃�溍统邂�澅硐至说耸啦铀廊绻榈挠⑿燮拧Ｕ饩褪亲プ≈饕宋锒鹘信ⅰ？挝闹谢褂泻芏嗾庋呐ⅲ梦颐抢炊烈欢粒泄槟伞＃ɡ毫瞪罱信ⅲプ」丶式信ⅲプ∪宋锏挠镅浴⑸裉信ⅲ岷献约耗谛母惺芙信ⅲ� 师：一起来读一读。 师：意外发生了。
（出示鈥溨略兜募装邂�炩�灧追滋用ｂ�潱�
师：读着这样的句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 敌人的手足无措、惊恐万状更反衬出了邓世昌和士兵们鈥斺�斢⒂挛尬贰Ｕ饩褪嵌员鹊男醋魇址ā�
重点二：品读并指导在第6段批下自己的感受。
师：战斗快结束了，致远不幸中了鱼雷沉没了。让我们一起来读第6段。（播放音乐。）
师：此时，你有什么感受？你有什么想法都可以把它们批在旁边。 生批。这时，教师要注意巡视学生中写感想的，有疑问的，用符号画的。
师：现在，咱们来交流一下你的旁批。 生上展示台展示旁批。
师：说说你的旁批。先是感想、用符号勾画的，后是疑问。 邓世昌的死是有他的价值的，让我们齐读最后一段。
师：这就是邓世昌，他勇猛善战，顽强抗敌，视死如归，舍生取义。
他是中国人民心中的鈥斺�斢⑿邸�
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