教学目标：

　　1、认识鈥溸础⒃�鈥澋� 8 个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

　　3、读懂文章内容，树立保护小鸟的意识，激发关爱生命的情感。

　　学习重点难点： 重点是读通课文，识记本课生字。难点是有感情地朗读课文，激发关爱生命的情感。

　　教具准备：一条红领巾、课件

　　教学流程：

　　一、导入

　　同学们，你们看老师手里拿的是什么？（一条红领巾）这节课我们就来学习一篇与红 领巾有关的诗歌，看老师板书课题《 红领巾 真好》（没有引号），鈥溋焘�澥潜究蔚纳�字，谁 起来说说写这个字应该注意什么？请同学们伸出小手跟老师一起写写鈥溋焘�潯Ｒ�注意笔画，第 二笔是点而不是捺， （生练写） 同学们好好看一下， 老师板书的课题与屏幕上的有什么不同？ 红领巾我们都很熟悉，是少先队员的标志，在这里加上引号是指什么呢？（生交流） 读了课题，你想知道什么？（是谁夸红领巾真好？为什么夸红领巾真好？）

　　二、 初读课文，答疑解难。

　　1、启发思考：是谁夸红领巾真好？为什么夸红领巾真好？下面我们就带着这些问题来 听一遍课文录音 ，把不认识的字画出来。

　　2. 自由地朗读这篇诗歌，把不认识的字，我们可以借助红苹果上的拼音来识记，我们 把生字多读几遍，一会老师考考你们好吗？开始吧！

　　3.师出示生字图片，让个别学生站起来读，师纠正出错的字，领读一遍，再男女生比赛 读，齐读。

　　4.师提问学生想看可爱的小鸟吗？想看的话就要闯关， 只有闯关成功才能看的小鸟的图 片，师出示三关生字卡片，让生抢答，冲关。

　　5.学生冲关成功后出示各种小鸟的图片，让生了解，进而导入课文。

　　三、朗读感悟，激发情感。

　　（1）让生自己再读一遍课文，标出自然段，划出课文中提出了那些问题？

　　（2）解读第一自然段

　　1.先让生个别生读一遍，师重点解读词语鈥溑钏赦�潱�配合图片让学生加以理解。