人教新课标一年级下册语文《好孩子》说课稿
《好孩子》说课稿
《好孩子》是人教版语文标准实验教材一年级下册的一篇选读课文。能使用多媒体课件来辅助课堂教学,提高课堂实效,培养学生能力是每个老师的教学追求。下面我将结合本节课的教学过程做具体阐述:
一、导入
要让孩子们对这篇选读课文产生兴趣,光靠老师的语言还不够,于是我出示了本册前几单元的几个人物,带领孩子们回到旧知识,回忆后引导孩子说一说这些人物都是什么样的孩子,让学生自然而然说出课题,由旧知识带入到新课文,使学生学习的更有层次感,顺势揭题后,学生也能自然而然质疑课题,谁是好孩子?为什么是好孩子?这样带着问题学课文使得教学目标明确。
二、识字学词
一年级的教学重点是生字词语的教学,因此,在导入课文后,我将文章的重点字词分为三部分教学。第一部分是多音字的教学。我利用课件让学生找出多音字,并运用到课文中的句子里让孩子辨析;第二部分是关于拟声词的拓展。在读过本课拟声词并让学生口头再说拟声词后,让学生到课件营造出的环境里主动发现更多拟声词,拓展孩子的词语量,培养他们运用语言文字的能力。第三部分的词语一些难读的生字,用红色拼音进行标注,使学生能更快更准确地掌握生字。最后运用PPT 的动作设置功能让孩子做个生字开花的游戏,增加识字趣味性。整个过程让学生学的直观、扎实、有效。
三、回归文本
本课的重点是理解奶奶和小玲、京京的对话,明白小梅和京京是好孩子。因此我在让孩子感知课文后,以奶奶这个人物切入课文,通过课件分别出示奶奶和小玲、奶奶和京京的对话。为了让孩子们能顺利读出人物语气,我加深了提示语的颜色,并且用红色下划线标注了问句,进行问句的指导。帮助学生掌握在教学带有重点字词鈥溔潯⑩湺尖澋木渥又校昧思踝直冉暇渥拥姆椒ǎ镏荒昙堆惺苡镅晕淖值淖既沸裕靼子龅街氐阕执适庇χ囟痢M辈捎锰羁盏木涫窖盗芬蛭ǎ┧裕ǎ┤煤⒆幼芙峁槟删┚┖托∶范际呛煤⒆拥脑颉R源送黄瓶挝哪训恪2⒍灾氐憔涫揭槐咭槐 进行了拓展,丰富教学容量。每个自然段对话结束后我都出示人物图像和相应的话,让孩子有个直观的阅读环境。
四、写字教学
一年级写字是每节课必须要完成的教学目标。因此在写字环节,写字应先让学生观察生字、再老师范写生书空、最后学生独立书写的步骤落实,因此我利用多媒体动作设置的进入鈥敳脸煤煤⒆拥暮靡槐室换某鱿衷诤⒆用媲埃盟侵惫鄹惺艿阶值慕峁购捅仕场W詈竺扛鐾春茫依谜固ㄈ煤⒆踊テ佬吹暮每吹淖趾筒蛔愕淖郑鸬叫醋值挠行浴
五、拓展
课堂将近尾声,我继续在这个好字上做文章,让学生说说你还想把好字送给谁,让语文的学习走出文本,走向生活。拉近学生和教材之间的距离。
总之,本节课在多媒体课件的辅助下,老师顺利完成教学任务,达到预期教学目标。整节课因为有了声、光、色的熏染,学生才不觉得枯燥,因为课件的合理安排,使教学层次分明,环环相扣。
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