西师大四年级下册语文《鱼市场的快乐》教学实录
一、复习导入，整体感知，回顾批注点。
1、同学们，这节课我们继续学习第24课，请齐读课题。
2、这些生字词还记得吗？
（1）谁来读一读。（请2人，相机正音）
（2)让我们一起来读一读这些词语，边读边记。（有两个字音特别容易读错，再读读这两个词语）
3、课文给我们讲述了一个什么故事？屏幕上的词语或许能给你一些提示。
师：凭借词语回顾课文的发生、发展、结果，这也是一种读书的方法。看来，有的时候，我们可以把一个故事读成几个词语。
今天，我们将继续学习这篇批读文。（板书：批读文）
4、请大家翻到这一课，自读课文旁边的批读，边读边想:课文有几个批读点，小读者是从哪些方面进行的批读？
5、这节课，我们继续借助批读学习课文，并尝试批注自己的批读。（板书：提问、解词、批注感受）
二、借助批注，领悟方法，学习第二段
1、请同学们自由读第二段以及旁边的批读。
2、抽生读批读。鈥溌粲阆裢姘羟颍嬗幸馑肌ｂ�澪闹械哪男┚渥邮剐《琳卟苏庋母惺埽吭俣恋诙伟阉枪椿隼础�
3、交流。
A、他们面带笑容，像合作极好的棒球队员，让冰冻的鱼像棒球一样，在空中飞来飞去。
读了这句话有什么感受？（有趣、好玩、有意思等）
我们为什么会有这样的感受？作者是怎么写的？再读读这个句子，你们一定会有所发现。交流：
(1)作者描写了鱼贩们卖鱼时的神态。
从神态中我们也能感受到卖鱼的有趣，谁愿意这样鈥溍娲θ葩�澋囟烈欢琳饩浠埃浚ㄖ该辆渥�)
(2)作者运用了比喻的修辞手法。
师：把什么比作什么？
师：棒球是一项在美国等西方国家十分普及的一项体育运动。场上，棒球在队员的手中传递着。真是有意思的比喻，一个棒球就让扔鱼的动作立刻变得有意思了。这样的描写让读者不得不有感而发鈥斺�斺�溌粲阆裢姘羟颍嬗幸馑肌ｂ�澓⒆用牵舛际潜扔髟谡舛⒒拥纳衿孀饔谩�
B、大家互相唱和：鈥湴。�5条鳕鱼飞到明尼苏达去了。鈥濃��8只螃蟹飞到堪萨斯。鈥潱ǖ慊鱌PT）
（1)卖鱼的动作有意思了，还有哪儿也能让人觉得有意思？
（2）原来，鱼贩们的话也很有意思。
（3）请男生唱一句:。。。。。女生来附和一句：。。。。瞧，像鱼贩们这样你唱一句，我来附和一句，就叫鈥湷外�潯Ｒ桓鋈诉汉炔荒芩恪�
（4）同桌的孩子像鱼贩们一样练习鈥湷外�潱僦该谌噔�湷外�潯�
师相机点评：有默契，感受到了快乐的情绪。
（5）展开想象，鳕鱼还能飞到哪儿去呢？老师换地名唱，学生和，教师连续指名让学生接。（师：五条鳕鱼飞到英国伦敦去了。生：八只螃蟹飞到。。。。师：五条鳕鱼飞到青岛去了。生：八只螃蟹飞到。。。。）
4、学生试写批读。
小结过渡：天南地北，这鳕鱼还飞得真远呢！难怪小读者会写下鈥溌粲阆裢姘羟颍嬗幸馑肌ｂ�澋母惺堋Ｄ忝怯性跹母惺苣兀吭敢庥氪蠹曳窒砺穑恳桓龃视铮桓龆叹涠伎梢浴＃ń涣鳎�
有感而发，及时留下读书的痕迹，那就是我们的批读。请把你们刚才说到的、想到的写下来吧！（批读的感受中有我们刚才没有交流到的吗？带着自己的感受再读读自己勾画的句子）
5、小结：从批读点中，我们了解到了小读者的感受，更是在它的指引下去学习了作者的写作方法，进一步感受到了鈥溌粲阆裢姘羟颍嬗幸馑肌ｂ�澊佣炼说诙危庋姆椒ㄕ婧谩�
三、学习第三、四段。借助批读，理解关键句，并尝试写下自己的批读。
1、我们继续来学习第三段，请同学们自由读一读第三段和它旁边的批注。
2、谁来读一读第二处批注。（板书）
3、鈥湴芽嗳兆庸疴�澱庵饕庹婧茫≌獯ε⒅杏幸蛔榉匆宕剩忝且欢ǚ⑾至税赦�斺�斂唷⑻稹＃ò迨椋嚎噔�斺�斕穑�
4、联系上下文，理解鈥溈噔�澯脞�溙疴�潯�
（1）联系上文，谁能给我们介绍鱼贩们的日子苦在哪儿呢？（充满恶劣的、刺鼻的鱼腥味儿，还是一个没有生气的地方，在这样的地方工作一定苦不堪言）
（2）这个自然段哪些句子写出了鱼贩们的甜日子呢？
a于是他们不再抱怨，而是把卖鱼变成一种有趣的游戏。再后来，一个创意接着一个创意，一串笑声接着一串笑声。
师：鱼贩们只有玩棒球这一个创意吗？（不是）还有很多的创意，所以叫鈥溡桓鼋幼乓桓鲡�潱馐磺宓拇匆饣挂隽艘淮忠淮男ιＨ兆诱媸翘鸬糜凶逃形叮∏肽阍俣炼痢＃阌美识粮嫠呶颐怯惴访堑拇匆夂芏啵ι彩谴似鸨朔Ｗ髡呷词怯玫奈淖指颐墙辛苏故荆渥又械氖看视梅ㄓ械闾厥忖�斺�斖氖看柿懦鱿至酱危�
b大火练久了，人人身手不凡,可以和马戏团的演员相媲美。
C鱼贩们创造了鱼市场中的奇迹。【板书奇迹】
这里的鈥溒婕ｂ�澲傅氖鞘裁矗浚ò芽嗳兆庸闪颂鹑兆樱�
5、鱼贩们的甜日子让他们的生活充满快乐，他们生活的鈥溙疴�澔固逑衷谀男┑胤侥�?请大家自学课文第四段，并尝试抓关键语句进行批读。学习之前请同学看批读提示。（什么是鈥湽刈⒆髡叩谋泶镡�濃�斺�斪髡咴趺葱吹模男┳帧⒋省⑿薮怯玫煤玫龋�
6、批读、交流，师点评：
生：通过鈥湷３ｂ�澱飧龃饰曳⑾郑惴访茄牍丝筒渭咏佑阌蜗肥且患芷胀ǖ氖虑椤Ｓ惴访且丫肮吡税芽炖执莞凑舛拿恳桓鋈恕�
师：一个词就能你有那么多的想法，这个词作者用得可真好。你的善于发现也帮助你更好地理解了这个句子。
生：鈥溗浅５秸舛�...。鈥澏杂谏习嘧謇此担ぷ鞯难沽Α⒎衬帐窃谒衙獾模嵌恋秸飧鼍渥樱曳⑾趾陀惴芬黄鹩貌偷纳习嘧迕挥辛朔衬眨翘感Ψ缟θ菘赊洹Ｎ蚁胝饩褪撬浅＠凑舛貌偷脑虬桑�
师：通过想象画面，也能读懂句子。看来，读懂句子的方法很多呢。
生：鈥溍扛龀蠲疾徽�...鈥澪蚁氲搅擞旯哪蔷涿遭�斺�斒澜缟献羁砝氖呛Ｑ螅群Ｑ蟾砝氖翘炜眨忍炜崭砝氖侨嗣堑男鼗场Ｓ惴访蔷陀涤姓庋男鼗常遣槐г姑说牟还槐г构ぷ骰肪车亩窳樱蛘呤鞘杖氲奈⒉且钥砝男鼗辰幽梢磺校忠哉庋男鼗秤跋烀恳桓龉丝汀�
生：我从这句话中读出了鈥溨阏叱＠郑＠终咧汊��
生：我读到这个句子，感觉鱼贩们就是一群无所不能的魔术师。
师：好一个鈥湷蠲疾徽光�潱靡桓鲡�溞χ鹧湛�潱镅缘镊攘驮谟诖耍此破胀ǖ囊蛔榉匆宕剩葱闯隽肆街纸厝徊煌男木常媚敲炊嗤Ф哉飧鼍渥佑懈卸ⅰ�
生：从这句话中的鈥溓椴蛔越�澪揖醯猛ü粲阌蜗罚惴访堑纳畋涮鹆耍翘厥獾墓ぷ鞣绞揭参烁嗟墓丝屠吹秸舛Ｉ庖苍嚼丛胶昧恕�
师：游戏娱乐生活，传递快乐，还是一种营销手段，真真是一举三得。这是任何一个鱼市场都所不能的，这也是鱼贩们创造的奇迹之一啊！
师：你的感情真挚，让人感动。
你的批读富有哲理，耐人寻味。
（这鈥溡坏愕览礅�澞忝俏虺隼戳寺穑渴钦怯惴访悄芄唤嗳兆庸鸬脑蛩凇Ｓ每挝睦锏幕袄此稻褪氢�斺�斢肫溻�斺�敳蝗纭＃�...... ......
7、小结：听了你们一个比一个精彩的发言，一句比一句深刻的感受，我发现，你们越来越会读书了。让我们再次走进西雅图鱼市场。瞧：与市场里人头攒动，鱼贩们的快乐更是不溢言表。瞧，来买鱼的女人笑了，孩子笑了，这大概是游客吧，高兴之余还拍照留念。
8、什么原因让鱼贩们的生活发生了如此大的变化呢？浏览三四自然段找找课文，看能否有所发现？（转变心态）正如课文所说鈥斺�斺�溣肫�......不如......把苦日子过甜'。鈥澞闶窃趺蠢斫庹飧鼍渥拥哪兀�
生活的本身是酸甜苦辣咸五味俱全。我们不能改变生活的本身，但我们可以改变心情，快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不快快乐乐地过好每一天呢？（面对生活中的困境，究竟该选择抱怨还是坦然面对，鱼贩们的经历已经给了我们很好的答案。）
9、看来通过刚才的联系上下文，回忆鱼贩们的苦日子，品味他们的甜日子，我们对这句话的理解不仅深刻，而且我隐隐地感觉到，句子所表达的意思正在你们的心里一点一点的生根、发芽。
五、总结全文，总结学法。
你们发现了吗？批读文真有意思，它指引我们去关注作者的表达，还巩固了阅读的方法鈥斺�斄瞪舷挛模斫夤丶洹ＯＭ蠹以诮窈蟮脑亩林校茉擞谜庋姆椒粝露潦�
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