人教版 一年级语文下《三只白鹤》教学设计
学习目标：
1、学会本课生字词，正确、流利地朗读课文。
2、了解课文内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的 原因。
教学重点： 三只白鹤怎样记住埋鱼的地方？各以什么做标志？学习生字新词。
教学难点： 明白为什么只有第三只白鹤找到鱼。
教学准备：
1、教具准备：课件。
2、预习提纲：自读课文，把课文读通读顺。
教学过程与方法：
一、图片导入。
欣赏图片，这种鸟叫做白鹤，腿细细长长的，嘴尖尖长长的，善于捉鱼了。 今天我们来学习三只白鹤的故事。 （板书揭题。 ）
二、明确学习目标。
三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我
（一）初读课文，学习生字词。
1、学习要求（一） 自由读课文，把课文读通顺。
2、学生自主学习，教师巡视指导。
3 检查自学效果 （1）认读生字新词。 （出示幻灯片） 白鹤 中午 记住 第二天 记住 埋进土里 剩下 吃的饱饱的 大柳树旁 留着 升起 朝白云飞去 抬头 （2）分组、抽学生朗读课文，并适时评价。
（二）再读课文，进一步了解课文内容。
学习要求二： （1）读第一自然段。
1、 谁在干什么？什么时间？他们最爱吃鱼，为什么把鱼埋在地里呢？ （2）结合图、读第二自然段理解埋鱼的位置。 想一想：三只白鹤把什么作为找鱼的记号？ 请你用这样一句话说一说：_______把_______作为找鱼的记号。 （同桌交流）
2、学生自主学习，教师巡视指导。
3、检查自学效果。 过渡：三只白鹤，都记住了埋鱼的地方，记得方位不一样？哪只记忆办法 最好，能够准确地找到鱼？ （3）图文结合，理解找鱼的过程。 读第三段。 图上画了什么？它们在干什么？它们怎么找的？第一、二只白鹤的翅膀和 脚正在展翅飞向太阳、白云。第三只白鹤落在河边柳树旁。 三只白鹤怎样找鱼的？ 小结：因为太阳、白云的位置在不停地移动，所以用太阳和白云做标志是找 不到鱼的。 第三只白鹤为什么能找到鱼？ （鈥満颖吡麾�澱飧鑫恢檬遣欢模园凑飧霰曛灸苷业接恪� ） （ 4）深化总结。 （1）三只白鹤谁最聪明，为什么？ （2）学习了本课，你懂了什么道理？ （做事要动脑筋，才能把事情做好。 ）
四、当堂训练
1、把句子补充完整，写情楚鈥溗谀睦�?干什么?鈥潯�
（1）白鹤在|___________________________________。 （哪里） （干什么）
（2）老牛在___________________________________。 （哪里） （干什么）
2.课外延伸： 刻舟求剑的故事。
五、学习反思
通过这节课的学习，你有了哪些收获呢？请你说说。
六、板书设计
三只白鹤
埋鱼
找不到： 太阳底下 白云下面 （动）
找鱼
找到 ： 柳树旁边 （不动）
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